在高中政治课教学中如何培养学生的自主学习能力.pdfVIP

教学随笔 素质教育同传统的教育相 比较，最大的不同点 学生建立一个完整而系统的知识体系。二是突破重 就是注重对学生能力的培养。自学能力的培 点、难点。同时，教师要对学生的讨论情况进行总 发展其他各项能力的基础，因此，培养学生的 结，表扬积极思考、大胆发言的学生 ，做到即时评价， 力是素质教育的重要环节。那么，‘怎样培养 从而激励其他学生积极参与到教学过程中来。 自学能力呢?依据新课程教育理论，自学能 2．充分发挥学生的主体作用 养需要通过 以下三个阶段来逐步实现。 课堂教学过程中，教与学是高度统一的双边活 一 、 培养学生兴趣 ，教师 “扶着走”阶段 动 ，学生处于主体地位。那么，如何发挥学生的主体 “扶着走”阶段，要求教师事先设计好思路，提出 作用呢?这就需要教师研究每个学生的身心特点及 问题，由浅入深 ，由易到难，引导学生分析、思考、归 养自学力 个性发展 ，用符合教育规律和学生身心发展规律的 纳，最后完成教学过程。在这个又教学生学过的程中，教师要 方法 ，有针对性地对学生进行教育和引导，让学生积 将启发教学贯穿于整个教学之中，要把传授知识和 是能的培 极主动地参与教育教学过程。 能力培养有机地结合起来。 首先，让学生 自己去发现问题、解决问题。思想 我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之 品德课是一门社会性很强的科 目，所 以更应让学生 者，好之者不如乐之者。”足见兴趣对学习的重要性。 发现问题和解决问题。如在讲 “全面建设小康社会” 人们的兴趣往往能使他们集中注意于感兴趣 的事 时，教师应让学生了解全面建设小康社会的奋斗 目 情。因此，培养学生的学习兴趣有助于提高学生的 标，发现社会发展不平衡的现状 ，增强建设社会主义 学习效率，是培养学生 自学能力的动力。教学中，我 祖国的使命感，体验达到总体小康的自豪感 ，培养艰 根据思想品德学科的特点 ，理论联系实际，把学习和 苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的 实践联系起来 ，以此来提高学生的学习兴趣，培养他 责任感。这样让学生带着问题去学习，可以大大提 们的自学能力。在实际教学中，我把 日常的行为习 高学习效率。 惯同思想品德课的内容有机结合起来 ，从而实现三 其次，让学生 自己去分析、归纳、总结。只有让 维 目标的要求 ，使学生达到了解、识记和运用三个 学生 自己动脑筋去思考，才能使其真正理解所学知 层次。 识，促进思维能力的发展。如 “承担社会责任”“热情 二、教师铺好路，学生 “自己走”阶段 为他人服务”“报效祖国”“神圣的使命”等都存在着 随着 自学能力的提高，学生应逐步从 “教师 扶‘ 联系，学生初步思考、分析、归纳后，再通过课堂小组 着走”’向 “教师铺好路，学生 ‘自己走 ”’过渡。这一 讨论，积极发言，认真听取其他同学的结论，与 自己 阶段主要通过学生 自学讨论、归纳总结完成认知过 的结论进行比较，就能在教师的指导下得出正确、系 程，因此，在这个过程中应充分体现教师的主导作用 统、完整的知识体系。 和学生的主体作用。 总之 ，只有充分发挥学生的主体作用，最大限度 1．教师的主导作用 地调动每个学生的学习积极性 ，通过教师的质疑，学