对一道几何题的开发与引伸.pdfVIP

求证：LDAM+LMBN=60。． 立吗? 变式 9：已知：如 图l，点 C为线段 AB上的一点 ， 变式3：如图5，当A、C、B不 AACM、ACBN是等边三角形． 在同一直线上时，结论还成立吗? 求证 ：ADElftV,ADEN． 学生 由以上变式题体会到尽A 变式 10：已知：如图 1，点 C为线段AB上 的一点 ， 管图形变了，但题的本质没有变， AACM、ACBN是等边三角形． 这样可使学生逐步学会如何由特 图5 求证 ：加 =DM ·EN． 殊到一般的思维方法． 变式 11：已知 ：如图 1，点 c为线段 AB上的一点 ， 联想迁移，放飞思维 AACM、ACBN是等边三角形． 让我们放飞思维 ，让我们的思维 “浮想联翩”，就可 … ．r AC DC BC CE 以得到以下 “形”变而 “神”不变的题型： 乐让：丽 丽 ， ‘ “如图6，AABD，AAEC都是 变式 12：已知 ：如图 1，点 C为线段 AB上的一点， 等边三角形 ，求证 BE：DC”．(人D △ 叫 、ACBN是等边三角形． E 教版八年级上册第58页习题 11) MD CE 、=广 此图通过联想就可以得到以曰 求 让 ： N一C 下一系列变式题型： 变式 l3：已知 ：如图 1，点 C为线段 AB上的一点， 变式 1：如图7，在已知锐角 图6 AACM、ACBN是等边三角形． AABC的外面，BC的同侧作正方形 ABDE和正方形 MD AM NE NB 、 让：丽 ，面 ‘ ACFG，则BG=CE． 变式 14：已知：如图1，点C为线段AB上的一点， E A D △ACM、ACBN是等边三角形． 1 1 1 — l 、 ． D 求让： 丽 。 通过纵向拓展，学生可以自己深化原题的结论．即 C E 曰 C 在原题设不变的前提下，可以得到另外的结沧 从中体 图8 图7 会到由相同的题设出发还可以自行构造出一系列由易 到难的题．