对初中历史教材插图的认识及教学策略.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2015年 第2期 对初中历史教材插图的认识及教学策略 牛兴华 内蒙古呼和浩特市第十一中学 【摘 要 】随着我国新课程改革的落实和发展，初中历史教材也重新进行了编制。笔者认为，这些插图形象地向学生展 示历史画面，有助于激发学生的学习积极性和爱国热情。本文主要谈谈对初中历史教材中插图的认识，并针对不同的插图提 一 些教学建议，希望能给初 中历史教育者带来一些借鉴。 【关键词 】初中历史教材 插图 认识 策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810(2015)02—0111—01 历史是对过去时空中发生过的事情的沉淀和说明，而 二 运用初中历史教材中的插图进行教学的策略 初中历史教材就是将这些说明以更加客观、严谨的话语转 1．地理插 图 。 述给学生，让学生了解和认识过去。而历史教材中的图片 初 中历史教材中的地理插 图主要是从地理空间的角度 虽然没有 自己的序列 ，仅是根据教材中的文字被编入在教 在向学生展示某一时期人类的活动，比较典型的有统治区域 材中，但是这些图片在教材中有着不可忽略的辅助作用， 图、形势图、路线图等，教师在教学过程中，可以结合这些 它们将教材中的文字形象化，更能吸引学生的关注。插图 地理插图来分析在某个时期的时代特征、社会风貌以及人类 是初中历史教材中的重要部分 ，其存在对初中历史教学有 的发展状况，在讲解时教师可以将教材中的文字融入进去， 着非常重要的意义，教师必须正视和重视这些插图的功效， 从而让学生对教授的内容有更深的认识。 并运用好这些插图，充分发挥教材在教学中的作用 ，从而 2．人物插 图 提高初中历史的教学质量。 历史教材中的人物图大多数都是介绍在历史中留下深刻 一 对初中历史教材中插图价值的认识 一 笔且在当时社会地位比较突出的历史人物。如林则徐、毛泽 1．调动学生学习历史的积极性 东、斯大林、拿破仑等，他们在历史上都有着深刻的影响，对 兴趣是学生学习的最大动力，而初中历史教材中的插图 历史的进步做出了杰出的贡献。在新教材中对将这些重要的历 正是吸引学生注意力、激起学生学习兴趣和学习热情的最好 史人物画像一一展示出来，让学生对这些曾经的英雄人物有进 途径。受身心发展的限制，初中生的思维方式以形象思维为 一 步的了解和感悟，激发学生的上进心和民族自豪感，在向学 主，他们习惯通过画面、实体事物等有形象化的表现来认识 生传播历史知识的同时对学生进行爱国主义教育。因此教师在 和了解事物 。在满是文字的教材中，插图是与众不同的，它 教授有关历史任人物的事件时，可以对这些历史人物的生平事 能瞬间抓住学生的眼球，会促使学生无意识地去阅读它。因 迹进行介绍，让学生通过教师的讲解和教材中的插图对历史人 此教师在教学中应当充分运用这些插图，激起学生的学习兴 物的气质特征更加熟悉，在对历史事件的学习过程中有更加深 趣，促使学生主动学习历史知识。 刻的评价和认识，进而实现初中历史教学的目的。 2．培养学生的想象力和表达能力 3．漫画插图 一 很多历史事件仅是通过教材中的文字表述是很难让学 在初中的历史教材中漫画插图是比较常见的，这种插图与 生有更加深刻的认识的，通过文字的表述可以让学生了解事 其他插图不同，其表达比较诙谐幽默，但在笑过之后往往能带 件的声势十分浩大、场面很是壮观，但是到底浩大到什么程 给人很大的启发和感悟，如在九年级下册的 冷《战中的对峙》一 度、壮观到什么