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CHUZHoNG SHEl、lGSH lJlE 是偶然还是必然? 金杨 建 【活动 目的 】 占用 的时间，可每个调查对象发一份调查 探究班级 出现两个 同学 同年 同月 同 日 表．调查表设计如下 ： 生现象的可能性大小． 年级 班 【活动准备 】 1．老师提 出活动课题 ，同学们分成若 干小组 ，每组选好课题组长 ，组长制订研 究计划并给每个组员进行分工． 2．由老师联系家长，周末给 同学们提供 3．数据统计分析 (切实感受班级 中两 上网交流机会． 个人 同年 同月同 日生现象的存在) 3．老师联系学校文印室 ，帮助打印生 日 利用设计 的数据分析表 ，将收集 的数 统计表 ． ’ 据进行统计 ，分析每个班级 中是否 出现两 4．老师与各班班主任协商，安排班级的 个 同学同年 同月同日生的现象． 调查 时间． 4．数学计算分析 (真实了解班级 中两 【活动过程】 个人 同年 同月同日生现象存在 的原因) 1．网络问卷调查 (初步感知班级 中两 利用网络或图书馆查 阅或寻求数学老 个人 同年 同月 同 日生现 象的存在) 师帮助 ，掌握计算 同年 同月 同 日生概率 的 利用 QQ群、微信群等网络平台了解在 方法 ，并通过计算机计算各个班级出现 同 其他初 中读书的小学同学，目前所在班级 年 同月 同 日生现象的概率 (假设班级 的每 中有没有人与他是 同年 同月同 日生 ，班级 个 同学都 同岁，即都是 同年)． 中有无两个 同学是 同年 同月 同 日生． 5．成果展示汇报 2．校 内实地调查 (进一步感受班级 中 将整个探究活动 中的亮点，或将探究过 两个人 同年 同月同日生现象的存在) 程 中值得与他人分享的成果 ，或将在探究 制订合适的调查表 ，再与各班主任协商 中的感悟及思考写一篇关 于统计或概率 确定的时间，到学校各个班级 中收集每个 的小论文． 班级 同学 的生 日情况 ．为 了减少调查时所 (作者单位 ：江苏省无锡市天一实验学校 ) 67