浅探初中数学教学.pdfVIP

·中学教育· 浅探初中数学教学 新疆若羌县中学 麦麦提江.吉力力 【摘要】教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程 中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在教学活动中要善于以教材为 基础，继承与创新并重，可对教材适当补充和删减，或调整教学顺序，搜索有关资料并进行归纳整理，不断积累课程资 源，使教师在教学过程中，更好地带领学生分析新教材，用好新教材，培养学生对教材的知识发现、探索和运用的能力， 进而具有自学能力。  【关键词】自主探索 合作交流 数学教学 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知 着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要及时地 识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供 肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其 充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的 产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强他们学习数学 过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方 的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教 法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师 师要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学 是数学学习的组织者、引导者与合作者。 才能。 一、研究数学新教材的编排特点 3.注重学科知识之间的联系，提高解决问题的能力。教学中 1．为学生的数学学习构筑起点。教科书提供了大量数学活 应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会学科之间 动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点，使学生在 的联系，感受数学的基础性和应用性，不断丰富解决问题的策 教科书所提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必 略，提高解决问题的能力。例如，在学习了本节课后，我们倡 要的发展。 导学生去收集生活中的旋转现象，了解旋转在动力方面的应用， 2.为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材。教 向物理老师请教有关旋转方面的其他知识。有条件的学校还可 科书中创设了丰富的问题情境，引用了许多真实生活事例，并 以利用图书馆、互联网等对旋转现象进行更广阔的了解。对于 提供了众多有趣而富有数学含义的问题，有助于展现数学与现 学生提出的复杂的问题，可以当作一次课外活动组织学生课后 实及其他学科的联系，突出实际生活“数学化”的过程。 完成，但一定要给学生以足够的时间和空间进行充分的探索和 3.为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间。教科书在 交流，并提供一定的帮助。对于学生们提出的问题也要进行适 提供学习素材的基础之上，还依据学生已有的知识背景和活动 当的引导，用合作的态度和他们一起解决，同时要充分激发学 经验，提供了大量的操作、思考与交流的机会，如提出了大量 生的潜能使之得到发挥。 富有启发性的问题，设立了“做一做”“试一试”等栏目，以 4．充分信息技术为数学课堂教学服务。标准指出：“数学 使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法 课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……大力开发并向 则与方法、描述概念等。 学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习 二、数学教学探索 数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式， 1.以学生为主体，以教师为主导。数学教学应从学生实际出 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、