浅谈复习课也要增强练字意识.pdfVIP

一 、 开展活动。激发情趣 十颗星后 ，教师就让他们在校园 任何一个好习惯的养成都要 里，选择 自己喜欢的地方拍照留 靠长期的训练和督促检查 ，但机 念 。同时 ，由学生在家庭作业 械地重复只会导致学生厌倦或疲 中，选择 自己最满意的两次书 沓，若开展丰富多彩的活动，就能 写 ，请老师用相机拍下来，和照 激发学生的情趣 。 片一起制作成精美的幻灯片。 I．登上大屏幕。我对学生课 期末复习了，发奖状很有讲究。 堂作业采用分阶段评比，优胜者 不能一次将奖状全发下去，复习 的条 件是 “书 写美观 、正确 率 课 中的家庭作业 ，有三次得 “优 0 一 高”。每批的优胜者都集中起来 ★”的同学 ，全班表扬并把奖状 拍照 ，照片就作为多媒体屏幕的 发给他 ，但不写名字 ，名字等到 背景。无论哪门学科的教师 ，只 最后两三天，作业 中至少有一个 要上课一打开多媒体课件 ，便会 “优 ”，才能在奖状上写名字。直 出现同学们一张张幸福的笑脸， 到这时，真正的 “家庭作业小明 别提多有效呢。期末复习阶段 ， 星”才诞生了。这项活动历时一 增强 为了让学生持续保持规范书写的 学期 ，同学们都在不断期待中， 好习惯，我安排了屏幕形象评 比 持之以恒地认真书写，课 内课外 活动 ，每次的屏幕上都会有相同 齐头并进 ，做到天天练，在 日常 复习 的或新鲜的面孔 ，大大调动了全 书写中，增强了练字意识 ，获得 班同学的积极性，真正落实了新 了较好的效果。 《课标》提出的要求：在“ 日常书写 二、树立榜样，带动群体 中增强 练字意识 ，讲究练字效 喜闻乐见的语文活动，点燃 果 。” 了同学们学习的热情 。树立榜 2．硬笔过关大比拼 。复习课 样，以典型示范，表扬为主，则可 上开展 “硬笔字过关大 比拼”活 以带动群体 。我们班有个 同学 动 ，既愉悦了同学们的身心，又培养了良好的习惯。 叫刘俊杰，右手食指受伤仍坚持写作业，期末的一个 我们将教材要背要默的古诗 、美文、成语 、名言歇后 月，他天天翘着食指写作业 ，仍能把字写得美观工 语和古今贤文等内容，在课堂上以练字的形式认真