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培养电气工程及其自动化专业特色人才的探索与实践 郑荣进黄家善 陈兴武 摘要：本文结合海峡西岸经济区建设及学校悠久办学历史形成的传统特色，从福建工程学院电气工程及其自动化专业人才 培养的定位、培养目标、培养方案、培养体系及实践教学体系等方面进行了一些探索和实践。 关键词：海峡西岸经济区；电气工程及其自动化；机电行业；培养方案 作者简介：郑荣进(1971一)，男，福建平和人，福建工程学院电子信息与电气工程系电气技术教研室主任，副教授，主 要研究方向：配电自动化的教学与科研；黄家善(1950-)，男，福建邵武人，福建工程学院电子信息与电气工程系主任，副教 授，主要研究方向：电力电子及电力传动的教学与研究；陈兴武(1965--)，男，福建长乐人，福建工程学院电子信息与电气工 程系电气技术教研室，副教授，主要研究方向：电子信息与控制的教学与研究。 (福建福州550014) 基金项目：本文系福建工程学院2006年重点教育研究课题“应用型本科电气工程及其自动化专业课程体系的研究与实践” (GA-J--06--05)资助项目的研究成果。 福建工程学院地处海峡西岸经济区省会中心城市福州， 2．明确培养目标 前身。福建高工”有着百年的办学历史。面对。海西”建设浪 学院要求培养的人才必须传承学院。真，诚、勤，勇” 潮，作为一所有着悠久办学历史的学校，又是一所新升格的地 的优良传统，具有“四性特色”。 方性本科院校，如何传承历史，开拓创新，优化培养体系，培 (1)务实性。这类人才的职业岗位是在企业一线，专业 养海峡西岸经济区建设急需的电气工程及其自动化专业应用型 技术岗位是工程师，他们面对的是基层一线的实用技术，必须 人才，是一个既现实又重要的问题。 用得上、有作为，要有良好的职业道德和团队精神，勤勤恳 一．准确定位。科学制定人才培养目标 恳、兢兢业业，具有很强的务实精神。 找准专业定位，明确培养目标是培养专业技术人才的关 (2)应用性。这类人才重视知识和技术的应用，注意构 键。高等学校培养的人才大致分为三类：第一类是培养研究 建应用知识进行技术创新和技术的二次开发的能力，强调的是 型人才，他们基础扎实，自学能力强，后劲足，学校主要为他 综合素质的培养。较强的应用意识、应用精神和应用能力是其 们从事研究工作或攻读研究生打基础；第二类是培养应用型人 鲜明的特征。 ‘ 才，他们基础较扎实，实践能力和创新意识强，具有工程应用 (3)适用性。这类人才的知识结构可表述为：“基础扎 能力，毕业后主要在企事业单位从事各种技术或管理工作。第 实，知识面宽”，这与研究型、通识型人才的“坚、深、宽、 三类是培养技术型或技能型人才，他们的基础理论以够用为 交”，以及技能型人才的。实用为限，够用为度”有着鲜明的 度，专业能力强，属于岗位群才。这三类中，重点大学主要培 区别。面对就业，他们比通识型人才上岗更快，而相对技能型 养第一类人才，一般本科院校主要培养第二类人才，高职高专 人才则后劲更足，潜力更大，适应性更强。 主要培养第三类人才。 (4)创新性。他们身在基层，面对实务，贴近市场，了解 1．准确定住 行情，虽重视应用，但不保守。敢于技术创新，甚至发明专利， 福建制造业的发展壮大既需要高层次的科技研究和开发 勇于下海创业，也可能成为实业家。创新性是其应有的素质。 人才，同时也需要大量具有实践能力，富有创新精神和创业能 按照上述要求，可以把电气工程及其自动化专业应用型 力的应用型高级专门人才，但是这两类人才在福建省都极其 人才培养目标表述为： “培养德、智，体全面发展，适应生 缺乏。 产，建设，管理与服务需要的高素质应用型电气工程技术人 作为一所地方院校，一要紧紧抓住福建省推进海峡西岸 才，学生毕业后能够在电气工程、自动化，电子与计算机技术 经济区建设所带来的机遇，建设海峡西岸经济区的核心是经 应用等领域从事工程设计、系统运行、信息处理、试验分析， 济，支撑是产业，产业主体是制造业。二要充分考