“一体两翼”建设智慧校园.pdfVIP

售理论 “ 一 体两翼’’建设智慧校园 ◇俞 清 近年来 ，江苏省苏州工业园区跨塘实验小学秉 展 ，以积极树立和谐的学校文化形象。为了更有效 承 “以人为本”的办学理念，以科学发展观统领学校 地建设精神文化，学校推动物质文化建设，利用先 工作全局，着眼于学校在新世纪新阶段的发展，提 进的校园硬件设施为师生开展丰富多彩的寓教于 出了 一“体两翼”的发展战略，打造生态教育，实现 文、寓教于乐的教育活动，将吴文化的典雅和苏州 了学校 “十二五”跨越式和谐发展。 园林的精致巧妙地融人校园每一个角落 ，使师生 “ 一 体”，是指通过统筹学科发展与队伍建设， 心旷神怡、赏心悦 目。而制度文化是校园文化的内 统筹教学立校、科技兴校与人才强校，深化教学改 在机制，学校通过建设完善的学校传统、礼仪和规 革，驱动内涵发展 ，提高育人质量 ，建构生态教育。 章制度 ，为维护学校正常秩序提供最有效的保障 “两翼”，一是指在高浜校区，从校园环境到吴文化 机制。精神文化是和谐校园建设的核心内容，也是 校本教材打造过程中，全面开展吴文化特色教育； 其最高层次，它包括校风、教风、学风和人际关系 二是在虹桥校区则着眼于现代信息技术在教育中 的建设。我们以校风、教风、学风建设为核心，努力 的运用 ，通过 吴“文化特色办学”以及教育现代化两 营造和谐优 良的校园文化氛围，努力营造一种向 大助力，推动学校持续、健康 、和谐发展。 上、进取、浓雅的学习气氛，培育富有本校特色、催 人奋进的校园精神。 一 、 构建生态校园，营造和谐校园文化 二、以吴文化视角，走内涵发展道路 在整体硬件构建 中，学校积极贯彻生态校园 的理念 ，加强校园环境基础设施建设 。以现代技 我校努力转变发展理念，积极实现从外延式 术手段开展科学规划、合理建设和有效管理，积 发展向内涵式发展的转变，从形态塑造转向功能 极构建具有高环境亲和性、低环境冲击性、节能 提升 ，从 内部循环转向与社会联动发展 ，从 “建大 实用性、舒适健康性、和谐共生性等为特点的生 楼”模式转向 “出大家”模式，走创新型、质量型、特 态校园。重视校园建筑景观风格的和谐 、校园的 色型发展道路 ，在 “吴文化特色教育”的道路上取 安全与舒适、校园人文和谐 、校园内人与环境的 得了骄人成绩 ，成为学校发展的有力翅膀。 关系、校园能源的利用及对周边环境的影响等各 1．吴文化环境：书香园林的秀美和典雅 方面的建设。 从2006年开始 ，学校在高浜校区就开始实施 在精神文化建设中，学校从根本上加强师生 “吴文化书香校园环境”创设工程，努力让校园成 的素质教育，力争营造以人为本理念为核心的和 为美不胜收的 “苏州园林”，成为至美吴文化的环 谐校园文化。我们通过对物质文化、精神文化和 境和物质再现，成为每一块墙壁都会说话的吴文 制度文化三方面的建设，促进这三方面协调发 化教育大课堂。 作者简介：俞清，江苏苏州工业园区跨塘实验小学校长(江苏苏州，215000) 基础教育参考 2·0152／ 25 管理论坛 2．吴文化课程：吴地文化内涵和精神 们学生 日常学习的基本装备 。 学校开发了吴文化校本教材 《吴文化一百 第二，安装一块电子交互白板。交互式电子白 课》《寻访世遗精华：苏州园林》《苏艺三编》等，尝 板可以与电脑进行信息