新课改下高中生物实验性教学探究.pdfVIP

中文科技期刊数据库 (引文版)教育科学 2015年 1月 总第 1期 新课改下高中生物实验性教学探究 王惠琴 河北清苑中学 河北 保定 071100 摘要：面对这样一个科学技术飞速发展的时代，社会和越来越多的人都在提倡素质教育。生物学是强调实际操作的学科，其 在21世纪在 自然学科中的主导作用将更强。教育部在2003年推行的新课程中就明确地指出，在高中的生物教学中要重点突 出实验教学，主张通过实验来提升学生对生物科学的认知能力。本文将对实验性教学在高中生物教学中的重要性进行简单的 分析 。 关键词：生物教学：新课改：实验性教学 中图分类号：G633．91 文献标识码 ：A 文章编号：1671-5691(2015)01-0223-01 在社会分工与竞争不断加剧的背景下，人才培养从专业 越来越认识到生物实验的重要性，实验教学在帮助学生 知识、能力的培养，向着专业型、创新型、综合型人才培养 获得基本的生物知识基础上，成为提升学生生物学习兴趣的 方向发展。要实现这一过程，就要从学生的基础教育开始…。 一 个重要方式。在实验教学的过程中，改变了老师 “强加式” 生物这一门课程的特征是实验特征明显，因此加大对生物实 的教学手段，给学生 自己思考的机会，通过学生 自己的实践， 验课的研究与优化，对于提升教学的效果有着非常重要的意 对知识加以渗透吸收。 义。 3．2教学方法上讲 1改革传统的生物教学 由老师的演示实验变成学生亲 自动手，由验证性实验转 一 直以来，我们国家的教学都只是以老师灌输，学生接 变成探究性实验，使课堂不仅是老师的课堂，使上课成为所 受的方式所进行的。从而导致学生对学习缺乏积极性，排斥 有人的事情。针对这个过程而言，老师所发挥的是引导的作 心理，学到的仅仅是掌握了知识。而对于其他方面，比如： 用，旨在帮助学生从实验中更好的学习知识。 思维能力、观察能力、动手能力、发现和解决问题的能力都 3．3教学实践上讲 较为薄弱。为了适应科学发展、满足现代社会对新型人才的 在注重实验的本身的同时，逐渐认识到实践环境对教学 大力需求，学习教学的重点应转移到开始培养学生的动手能 的重要性。加大对实验设施的资金投入，购买一些先进的实 力、提高学生的整体素质，使学生全面发展上来。 “重点表 验器材：显微镜、标本柜、恒温箱等，确保学生实验中人人 现于强调学生对基本生物科学探究方法的掌握，培养学生的 都能够动手，并很好的参与其中。优化了的实验环境为学生 探索精神，形成 定的生物实验操作技能，较为熟练地使用 学习提供了有利保证。 相关实验器材，学会相关资料的收集和整理，掌握相关的实 4生物实验改革的作用 验操作步骤和基本实验原理，增强学生的知识应用能力和团 4．1激发学生的认识兴趣，提高学生的积极性 卧合作意识”。 实验教改后的生物教学，使学生对学习知识的兴趣和欲 1999年，我国开始对基础教育的课程进行改革，中间历 望有了极大的增加。在实验的过程中，学生通过实验过程的 经三年完成了课改的启动到颁布。从2003年开始，全新的 操作、实验现象的观察以及实验结果的分析，对学习逐渐产 《生物课程标准》在全国推行，标志着使用了几十年的旧标 生兴趣，不再觉得枯燥乏味，从主观地开始接受学习。学生 准的结束。 的学习兴趣往往通过实验的激励能够更加明显，包括安排学 2新课改下的生物教学