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浅析提高小学跨越式跳高教学水平 口福建省三明市大田县实验小学黄国辉 【关键词】小学跨越式跳高途径 提高学校对跨越式跳高教学的投入力 法、多媒体教学法等促进学生的自我学 度。完善跨越式跳高的教学条件。加大宣 习和自我练习能力。 【文献编码】doi：10．3969／j．issn．0450- 1．03．043 9889(A)．201 传措施，提高老师和家长对跨越式跳高 此外．还必须改革教学评价，打破传 教学的认识。形成客观的理解，并能够积 统的评价模式，采用多种模式评价相结 跨越式跳高是小学田径教学中不可 极地督促学生参加到跨越式跳高教学中 合的方法，注重学生学习成绩提高的幅 缺少的一个项目，对促进学生身体健康 来。 度．注重学生积极参与的评价，注重学生 具有重要的作用，科学、高效地发挥跨越 2．完善跨越式跳高教学课程体系 态度的评价，提高评价的客观性和价值 式跳高的重大作用是小学田径教师必须 我国小学跨越式跳高教学内容非常 性。 完成的任务，在此背景下，客观地分析小 陈旧，没有太大的创新和改革，多年来垫 3．提高教学师资力量 学跨越式跳高教学中存在的问题，提出 上练习、杆上练习、助跑练习、全程练习 教师的教学水平是影响小学跨越式 解决的对策对小学跨越式跳高教学的开 等的教学内容没有太大改变。教学对象 跳高教学的重要因素，目前，小学大多数 展、学生身体健康的发展具有重要意义。 的生理和心理发育均不成熟，运动系统、 体育教师是非田径专业的，因此不可避 一．存在的主要问题 呼吸系统、循环系统、神经系统的功能没 免地造成知识传授的偏差，教学过程中 目前小学跨越式跳高教学设施不完 有达到高强度、竞技化运动的要求，因 存在设计不合理、教学计划不科学、教学 善，很多场地器材配备不齐全，教学内容 此，小学跨越式跳高教学要根据学生的 评价不客观等现象。教学内容陈旧和教 陈旧和教学方法单一。同时在思想意识、 实际情况合理地选择教学内容，将竞技 学方法单一也体现了教师在知识储备和 教学条件、教学内容和教学方法等方面 化程度降低，大胆地改编和创编教学内 创新能力上的不足。所以，必须提高小学 存在较大的问题。 容，提高教学内容的趣味性。比如，教学 跨越式跳高教师的师资力量，建立一支 二、提高小学跨越式跳高教学水平 时可以在跑道上设计一个或多个自制的 能力强、知识丰富、有强烈创新意识、专 的有效途径 类似跨栏架的障碍物，让学生按顺序依 业结构的教师队伍，保证小学跨越式跳 1．认识跨越式跳高教学作用 次完成练习，主要体会跨越的动作。另 高的教学质量。 跨越式跳高作为重要的田径教学项 外，可以多增加垫上练习，让学生体会跨 跨越式跳高作为重要的田径项目， 目，应该受到高度的重视并全面开展，然 越腾空时的动作定型，既提高了练习的 对提高小学生身体素质具有重要的意 而现实的情况是：跨越式跳高教学的重 积极性和趣味性，又保证了练习的效果。 义，对小学生学习其他运动技能也有很 大作用没有被认识，跨越式跳高的价值 目前，小学跨越式跳高教学的方法， 好的促进作用。通过跨越式跳高练习还 没有得到科学的理解，造成小学跨越式 主要以传统的讲解、示范等方法为主，在 能够磨炼学生意志品质，提高学生的社 跳高教学没有得到有关领导、老师和家 多种方法的综合运用上存