浅议小学语文教学素质教育.pdfVIP

教育与教学 浅议小学语文教学素质教育 彭芙蓉 (河南省柘城县陈青集镇王庄学校 河南柘城476200) 摘要：语文课是素质教育的鲞庸，一切素质教育都泺于语文学习． 关键词：素质教育 小学语文 1语文教育应当是素质教育 2．2确立多元化教学目标 置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自 语文学科具有工具性和思想性。无论 凸现德育功能，培养学生良好的思想 己看书、查资料，讨论、做实验、观察、思考， 从学科性质还是从教学目的看，语文教育 道德素质。教师在向学生传授知识、发展学 主动地解决问题，教师适时对其引导，鼓 就应当是素质教育，通过语文教学培养和 生智能的同时，要充分地控掘语文教材中 励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。 提高学生的思想道德素质、语文素质、心理 蕴含的德育因素，适时地有机地渗透思想 产生。只要自己认真参与各种学习活动，就 素质、审美素质。甚至凭借教学内容和教学 道德教育，使学生从小逐渐树立远大的理 能成功”的自我评价意识，增强他们学习的 过程，提高身体素质‘和其它素质。 想和坚定的信念，初步形成辩证唯物主义 兴趣和信心。这是教师有意把学生推向做 语文教育为人们认识世界、了解人生 的世界观和科学的人生观。 学习主人的成功通道。只要教师教学中能 提供了一个色彩斑斓的空间。基础教育有 加强语言文字的训练，切实提高学生 坚持正面教育为学生做学习的主人铺路搭 一个很重要的任务，就是让受教育者比较 的语文素质。语文课必须加强字、词，名、篇 桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的 准确、比较全面地认识世界，了解人生。有 和听、说．读，写能力的训练，把语文课真正 良好的学习态度，学生不会再感到学习是 众多的课程当中有一门课程的内容比较特 上成语言文字训练课，使学生通过努力学 一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动 殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它 习，逐步提高理解和运用祖国语言文字能 学习氛围。 学科很不一样。一部语文教材几乎可以说 力，并能通过掌握和运用语文这个工具去 是青少年认识世界、了解人生的微型“小百 自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和 4减轻课业负担 科”。这对于充实和完善中小学生的知识结 社会交际，并为将来进入社会，服务社会打 教师要从应试教育的误区中走出来， 构，形成良好的素质关系极大。 下良好基础。 努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过 拨开片面追求高分数、片面追求升学 加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏 重的课业负担，使学生有更多的时间参加 率的云雾，我们看到的语文教学本来面目 美、创造美的能力。 课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和 就应当是为全体学生打好思想道德和听说 体能。在教学中还应注意培养学生良好的 读写的基础，全面提高学生的素质。因此， 3实行开放性教学开放性小语教学有自 学习习惯，使学生的脑、眼、耳，口，手并用， 在语文教学中进行素质教育是语文教育教 己明显的特征 在身心的整体活动中协调其身体器官的和 学义不容辞的责任，也是语文教学的目标 (1)语文教学从封闭的课堂教学中解脱谐发展，以利于学生身体素质的提高。 和应做的全部工作。 出来，实行“三沟通”的原则，即课堂教学与 语文教育为人们接受学校教育和社会 课外读写活动沟通，课内打好基础，课外求 5要研究语文教学的评估标准 教育提供一种重要的工具和媒介，语文教 发展，语文学科与其它学科沟通：语文教学 5．1研究评价的方法 育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提 与火热的社会生活沟通。 语文教师平时考查综合评分，查阅资 供一个有血有肉的赁借物。语文学科指导 (2)实行“四维课程”。。四维课程”指小料，即查阅学生在学习过程中的多角度表 深重阅读的那些典范的语言作品，往往是 学语文课由四