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浅析心理暗示对小学英语教学的启示 王 婷 (南通大学外国语学院，江苏南通226001) 摘要：心理暗示作为一种完善自我的强大潜意识流．正 示可以发掘人的记忆潜力)．又有消极作用。例如课堂上怕回 全方位地渗入人们的生活．从各方面影响着现代生活。本文作 答问题的焦虑会大大降低学生对课堂所教授英语的掌握程度 者立足于中国国情对心理暗示在英语教学方面的启示予以深 和速度。 入探讨。对心理暗示本身的机制及特点、英语教学中运用心理 二、小学英语教学中的心理暗示因素 暗示促进教学的前提和方法等作了系统解释．并联系小学英 首先．最基础性的因素就是较之母语而言，小学生对英语 语教学实际，具体深入心理暗示在小学英语教学中的应用．从 学习的自信心。事实一lz。小学期间学生各方面的学习都处于起 而总结出一套以心理暗示促进小学英语教学的机制。 步阶段．就语言方面，英语的学习是与母语同步进行的。很多 关键词：心理暗示 小学英语教学应用 小学生更倾向于母语学习，因为有自