初中函数教学中如何培养学生的学习兴趣.docVIP

初中函数教学中学习兴趣的培养 [摘要]函数在初中数学学习阶段有着极其重要的地位与作用，教学中要注意培养学生对函数的学习兴趣，才能达到教学的良好效果．本文主要介绍了兴趣在初中函数学习中的作用，从设置悬念、创设情境、贴近生活以及多媒体教学等几个方面来阐述在初中函数教学中如何培养学生的兴趣．同时对在培养学生学习初中函数兴趣的过程中需要注意的一些问题做了说明． [关键词]函数 教学 兴趣 1、引言 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师．心理学上将兴趣定义为：兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极地情绪反应，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用.兴趣是事业成功的前导，也是激发学习热情，产生内在动力的关键.中学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣自然会直接影响学习活动.因此，作为教师在教学中培养学生的学习兴趣是非常有必要的.初中函数这一部分对学生要求比较高，不仅要求学生掌握书本知识，更要求学生能把所学知识与实际生活联系起来并加以应用， 教学大纲中对初中函数这部分内容提出了具体的教学要求：使学生了解已知与未知、特殊与一般、正与负、等与不等、常量与变量等辩证关系，以及反映在函数概念中的运动变化观点；了解反映在数与式的运算和求方程解的过程中的矛盾转化的观点；同时，利用有关的代数史和社会主义建设成就，对学生进行思想教育.可见学习函数不能应付差事.本人确定写这篇论文的动机是出于本人在教育实习阶段，发现班级里有很多学生对函数的学习表示吃力，觉得函数既抽象又晦涩，对于不懂得地方也没兴趣去搞懂，不搞懂就越觉得函数很难，这就造成了恶性循环.而初中函数的学习对以后的学习有很重要的影响，那么，怎样才能使学生学好初中函数呢？这就要求学生对函数的学习要有浓厚的兴趣.前面已经有很多学者对培养函数学习兴趣做了探索与研究［１，２，３］，如文[1]中的观点认为教学是一种创造性地艺术，教师掌握各种教学艺术对培养学生兴趣有很大的帮助；文[2]从新课程的角度出发，针对新课程的具体要求对培养学生学习初中函数知识给出了具体建议；文[3]中阐述了锻炼学生思维能力对培养学习兴趣的重要性，等等.在前人研究的基础之上，本文就对在初中教学中如何培养学生学习函数的兴趣进行了一些探索和研究. 2、兴趣在初中函数学习中的作用 心理学研究表明:浓厚的学习兴趣是学生在刻苦学习中克服疲倦和苦难，并产生乐趣，使学生从被动服从权威到产生自发吸收知识营养，直接引向知识的纵横面.它在引导学生主动地、创造性地开展学习活动方面起着巨大的作用.有浓厚的数学学习兴趣的学生，总是以学为乐，他们的知识基础较好，能力较强，智力较高.所以培养学生浓厚的学习兴趣是数学教师的重要任务之一.初中函数在中学数学中占有很重要的地位，但内容抽象，学生以前学的多是以计算为主的知识，而函数的知识和之前的数学知识都有所不同，学生刚接触可能会难以接受，如果在教学中不能采取一些有效的教学手段，就很难引起学生的学习兴趣.教学时应首先从学生的生活经验和已有背景出发，让学生感受变化过程中两个变量之间的“对应”关系，并尝试探索变化规律的活动，以此来激发学生学习函数的兴趣.初中生想学好函数的求知欲较为迫切，因此，教师要想成功的上好一节课，必须注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，紧扣心弦，把学生带入教学氛围中，使他们从尚未萌发兴趣到兴趣盎然，逐步形成对函数学习的旺盛的学习动机，直到具有坚毅的探索精神.在侧重消除学生害怕的心理、提高学习函数兴趣上做文章，只要学生有了浓厚的学习兴趣，就有了主动学习的动力，这样就强化了学生学习的主体地位，那么学好初中函数就不是难题了. 3、培养学习初中函数兴趣的途径 教育心理学认为:兴趣是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础.在学生学习活动的整个过程中，兴趣起着启动、增强、维持和调节的作用，有效地影响着学习过程和学习效果.兴趣是培养学生学习热情，产生内在动力的关键，是导致学习成功的重要因素.那么，在初中函数教学中如何培养学生的学习兴趣呢?本文将从以下几点来阐述. 3.1 设置悬念，在好奇心中激发学习兴趣 初中生具有强烈的好奇心，教师在实际教学中设置一些悬念，多向学生提问，让学生多思考，刺激他们的思维，激发他们探求知识的欲望，从而很快的进入到课堂认真的学习氛围中去.教师通过悬念和问题，展示函数知识的非凡魅力，让学生体会到所学函数知识的趣味性，不会产生一种抽象枯燥的感觉，能有助于激发学生探求函数知识的热情．，学生感到很容易，立刻求出结果是、.教师进行变式训练，将“”改成“”，即解不等式，学生顿感无措，一元二次不等式怎么解呢?没学过怎么办呢?这个时候老师可以指出:“我们来解这个不等式很困难，不会求，怎么办呢?如果我们用二次