以规划教材促进“任务驱动式”教学模式的实施.pdfVIP

科教创新 2011年第o2期J轻mTm设一计 以规划教材促进 “任务驱动式”教学模式的实施 付 伟 冯美英 (柳州职业技术学院，广西 柳州 545006) 摘 要：本文针 目前高职课程 《电梯维修与保养》使用教材存在的问题 ，从教材内容设计思路、创新之处和受益面等方面阐述了编 写规划教材对促进 “任务驱动式”教学模式的实施的必要性。规划教材的编写依托广西的楼宇经济和工业背景，教材 内容来 自于 企业典型的、先进的和真实的技术项目，针对性强，适用面广。该方案对高职机电类规划教材编写有一定的参考价值。 关键词 ：任务驱动式；设计思路 ；企业 ；规划教材 ；维修 引言 某电梯公司、柳州市明天科技有限公司、天津中德职业技术学院等企业 随着楼宇经济的快速发展，电梯的需求量将不断增加。为适应市场 和院校的一线技术专家合作，通过深入地方行业、企业生产一线，与企 需求，越来越多的高职院校将 《电梯维修与保养》作为电气 自动化技术 业专家和工作人员研讨，并结合国家职业标准分析，共同开展教材建 类和机电一体化类等专业的一门专业基础课程，与之相配套的规划教 设，教学内容与企业技术同步，教学要求与企业岗位要求一致，在学习 材建设已成为当前急需解决的问题。以下从几方面论述编写高职课程 内容的选择上紧紧围绕工程进度要求来选择和组织课程内容，突出工 《电梯维修与保养 贼0教材的必要性。 程项目的设计、施工、验收的全部过程，让学习者在工程整体方案设计 1目前教材存在的问题和解决的思路 活动的基础上掌握必备知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相 目前国内同类教材有较多版本，但这些教材均按照 “知识体系”编 关性，提高学生的就业能力确保了任“务驱动、教学做一体化”教学模式 写，采用的是知识储备的课程观，以向学生传授系统化知识为主线构建 的Jl暝利实施。 课程体系，讲究知识系统化，“先理论，后实践”，理论与实践相互分离。无 4教材内容设计思路 法适应当今基于工作过程的任“务驱动式”教学模式改革的需要。而规 教材编写思路是体现课程的特色与设计思想，教材内容体现出先 划教材编写突出的是知识应用的课程观，突出以工作过程为导向，以能 进陛、实用性，典型案例的选取要科学，具有可操作性。教材呈现方式做 力培养为目标构建课程体系，理论与实践有机结合，为 做“”而 “学”，具有 到图文并茂，文字表述规范、正确、科学。 做“中学”之特点，这种理论与实践融为一体，学“做合一”的 任“务驱动 教材内容实现系统化没计，可以满足企业电梯维修技术人员职业 式”课程体系更加符合高职教育规律。同时依据课程教学 目标，按照 “以 能力纵向发展的要求。教材编写从柳州职业技术学院办公楼和实训楼 能力为本位，以职业实践为主线，以项 目课程为主体的模块化专业课程 等电梯(广 日客馈 电梯，OTIS等品牌电梯)和柳州职业技术学院的校外 体系”的总体设计要求，以对电梯的正确使用、维护、保养与调试为基本 实训基地柳州市某百货大楼自动扶梯选取学习载体，以“点—线—面及 目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作过程要求来选择和 预防维修”为设计主线，设计出电梯电气线路故障点故障维修(项 目一 组织教材内容，突出工作任务的维修、保养、调试和验收的全部过程，增 电梯曳引机的故障检修)、线故障维修 (项 目二电梯层／j乔门的故障检 强课程内容与职业岗位能力要求的相关陛，提高学生的就业能力。 修)、面故障维修(项 目三安全保护系统的检修)、预防维修(项 目四技术 2受益面广，需求量大 检验、j．挂电梯匿行舒适感)四个学习项 目。 据中国电梯协会统计，2007年我国的电梯产量已超过全球总量的 在项目一点故障维修中，着重培养学生对电梯曳引机的故障及排 一 半。据国家质量监督检验检疫总局统计，截止到2010年底，我国在用 除。学生通过此项 目的学习，掌握诊断与排除电梯曳引机的故障的方 电梯数量为 1117347台。从长远看，将来如