学分制背景下高校学生管理工作浅析.pdfVIP

学分制是适应市场经济体制及 建立并实施导师制。近年来美 新发展与新成就，拓宽学生的眼界， 其对人才培养要求的一种教学管理 国高校学生管理所倡导的“学生发 让学生尽早接触实际和研究课题。 制度，它以选课为基础，以学分为 展理论”的主要观点就是“学生工 引导学生加强自我管理。最 计量单位，规定和计算学生的学习 作致力于学生的全面发展，这是一 好、最有效的管理是自我管理。高 量、学习进程，以取得最低学分作为 种专门的职业”，而学生的发展“是 校的秩序主要应该是通过激发学生 毕业标准，其核心理念是选择，学生 人与环境相互作用的产物。”因此。 的自觉性和责任感而形成的，这样 根据个人的兴趣与个性发展选课 高校学生管理者要“关于和重视影响 的秩序才是有活力、有张力的秩 程、选专业、选学习进程，学生自 学生而又同时受学生影响的环境” 序。使学生管理由“他律”转为 由支配的时间与空间增大了，在同 …。建立导师制势在必行，可以选 “自律”，自我管理考虑到了学生 一课堂上有不同年级、不同专业的 择有教学经验的人员担任学生导师， 的“内在激发”作用，它对学生的 同学同时上课。这就削弱了原有传 以克服学生选课的盲目性。以导师为 教育和管理作用具有持久性