思维能力在高中英语课堂教学中的培养刍议.pdfVIP

思维或思维能力的培养与训练被 中，许多教师只是在讲解课文才会注 普遍认为主要是理科教学的任务 。这 意到思维的训练 ，且往往只是注重课 种错误观念在教学实践中长期地没有 文的理解 ，没有让学生在理解的基础 被外语教师所认识。现代教学观认为 上再进行发挥 ；而在教词汇 、语音 、 教学有三种水平：记忆水平 、理解水 语法或是讲解习题时更是一味的呈现 平 、思维水平 ，而思维能力培养被认 给学生 。尽管有时里现也是必要的， 为是智力发展的最高层次。但是在外 但是教不同的内容 ，我们的方法应是 语教学 中，外语教师似乎只把教学重 不同的。要让我们的每一个教学的过 点放在：记忆水平 、理解水平和交际 程都是学生积极思考的过程。我们的 水平 。把语言作为一门交流工具来 教学应是这样一种局面 ：学生要做动 教 ，较过去的外语教学理念来讲是一 手做 ，而不是事事都是老师为学生 种进步，但不注意在语言教学的过程 做。在教学的过程中我们要让学生去 中有意识的进行思维能力的培养是不 体验 、理解和应用正确的思维方法去 能够充分发展学生 的智力 的。因为 掌握学习内容。教师应以研究的方式 “思维是智力的核心部分”。普通高 向学生展示学习的内容 ，要指导对学 中 《英语课程标准》 (实验 )第二部 生看似杂乱无章的语言现象和各自孤 分 (课程 目标 )中明确指 出 “特别注 立 的语言项 目进行归纳 、比较 、分 重提高学生用英语进行思维和表达的 析 、概括 、联想和创新 。要对学生思 能力”。从素质教育观来讲 ，教育的 维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创 本质就是充分发挥和培养学生的各种 性、批判性等五个方面进行有计划的 潜能以及培养学生将来在社会中获得 培养，以提高他们的思维智力品质 。 成功所必备的能力。时代的发展要求 二、英语教学中思维训练的实践 教育不仅仅是培养具有知识和技能的 1．词汇与语法教学 中思维能力的 人才 ，更需要培养具有很强的创新意 培养 。在词汇教学 中，把词汇的用 识的人才 ，而创新意识的核心就是思 法 、搭配 、辩义等直接告诉学生往往 维能力的培养。 是被认为是最简易的方法 。在教语法 一 、 英语教学 中思维能力培养的 时教师也常常是先讲解语法的规则 ， 必要性和可行性 然后就