浅议小学语文备课中易忽视的几个问题.pdfVIP

2014年3月 新一代 总第463期 New Generation 教学方法与经验研讨 G 浅议小学语文备课中易忽视的几个问题 刘云霞 定西市安定区福台路小学，甘肃 定西 743000） （ ： 。在新课程改革的教学中，有许多青年教师为上好一堂 摘 要 良好的课堂教学效果在很大程度上取决于教师备课的有效性 语文 课，常常浏览大量资料，参阅多堂名师范例及教案，经过精心整合、预设，形成了一份几乎无瑕疵的多页详案，但实际执教起来并不如设 想中那样顺利，往往出现量大超时，环节仓促，顾此失彼，束缚手脚等现象，形成低效的课堂教学。那么，怎样才能做到有效备课呢？ ： 教学；备课 关键词 学生；语文； 备课是课堂教学的起点，“凡事预则立，不预则废。”苏霍姆林 教师就一定要注重板书的设计。现在更多的出现了多媒体教学， 斯基曾说过：“教师越是能够运用自如的掌握教材，那么他的讲述 板书的设计也更加灵活多样，但不管是多媒体式板书还是传统的 就越是情感鲜明，学生听课需要花在教科书上的时间就越少。”说 粉笔式板书，它们在设计理念上是相同的。 明了教师钻研教材必须认真，为课堂教学做好充分准备。如何做 五、注意对美的意识培养 到抓住要点，方能“提领一顿，百毛皆顺。”我认为在备课中应注意 语文课文中，最能体现出的有语言文字美、人物形象美、文章 以下几个方面： 思想深度美、艺术构思的巧妙美，通过教师多种学习方法的指导， ， 一、确定目标具体 获得良好的审美感受。备课中， 让学生进入到审美的情感状态中， “事不前定不可以应猝，兵不预谋不可以制胜。”无目标就犹 要注意针对课文的不同内容、体裁，确定美育重点，采用不同的实 如随波逐流，盲目行事。在确定目标时，要防止两方面，一是大而 施方法，调动、点拨学生，激发他们的审美趣味，提高他们的审美 笼统，字、词、句、段、篇、章无不囊扩，适合那一节课都适用，而在 情趣、审美能力。如《搭石》，抓住一行人走搭石，两个人面对面走 教学中却难以发挥作用；另一方面则是过窄过杂碎，在教学中指 搭石，背老人走搭石的三部分文字，读出了美的画面，美的情境， 挥过于呆板，而缺乏激发学生思维灵敏性、活跃性，使教学目的本 必然体会到景的美，人的美，人与自然和谐的美，体味到语言的 末倒置。因此，教学目标要有针对性、明确性、可行性。 美。这样，语言、情境、人文内涵全都有了。无需贴标签，道德的力 二、备预习的作业 量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。 ， 不设计预习作业，上课时则往往临时随意出题。难免导致低 六、注意学生的差异性特点 ，要全盘考虑，要有明确的目的 》指出 ” 效甚至无效劳动。设计预习的作业 《语文课程标准 ,“学生是学习和发展的主体 ,语文课程 性，以学生理解、掌握、巩固、运用已学到的知识为出发点，起到以 “必须根据学生身心发展和语文学习的特点, 关注学生的个体差 。 ” ”。由于各个学生自 贯穿新旧知识的