（河南）【许昌职业技术学院】-园艺技术专业建设方案.doc

许昌职业技术学院 中央财政支持高等职业学校专业建设项目 园艺技术专业 建设方案 二〇一一年十月 目 录 一、专业建设背景与专业定位 1 （一）专业建设背景 1 （二）专业定位及人才培养目标 2 二、专业建设基础 2 （一）人才培养模式基础 3 （二）师资队伍基础 3 （三）课程体系基础 3 （四）实习实训条件基础 3 （五）内涵建设基础 5 （六）服务社会能力基础 5 三、专业建设指导思想与目标 6 （一）指导思想 6 （二）建设目标 6 四、专业建设内容 8 （一）人才培养模式 8 （二）构建以工作过程为导向的课程体系 10 （三）实习实训条件建设 12 （四）师资队伍建设 14 （五）人才培养质量 15 （六）社会服务能力建设 16 （七）教学资源信息化建设 16 五、改革举措 17 （一）调整与完善人才培养方案、优化人才培养模式 17 （二）优化师资队伍结构 17 （三）改革课程体系与教学内容 18 （四）强化实践育人 18 （五）完善教育教学管理体制机制 18 （六）增强社会服务能力 18 六、经费预算与年度执行计划 19 七、专业建设绩效指标与验收要点 20 八、预期效果 23 九、专业建设保障措施 24 附件: 园艺技术专业建设实习实训设备清单 26 园艺技术专业建设方案 承担部门：园林园艺系 部门负责人：付玉萍 项目组组长：付玉萍 项目组副组长：王西坡 郑俊霞 项目组成员：苏百童 蒋要卫 陈建业 张巧莲 李 玲 康瑞姣 鲁国荣 范海霞 刘军伟 肖付才 周慧星 马广礼 邢晓轲 肖传发 俎琲琲 牛 浩 曹 臻（行业） 田东旗（行业） 李丰芹（行业） 李世忠（企业） 范军科（企业） 柴德勇（企业） 一、专业建设背景与专业定位 （一）专业建设背景 《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》中明确提出，加快特色高效农业发展，重点支持优质油料、蔬菜瓜果、花卉苗木生产，建设全国重要的油料和果蔬花卉生产基地。河南省“十二五”规划纲要提出，深入推进农业结构调整加快发展特色高效农业积极推进花卉、蔬菜、水果等园艺产品设施化生产充分发挥花卉苗木产业的先导作用3％，特别是掌握现代应用技术的人才更少，如中专以上学历的技术人员只占15.5％， 这在很大程度上影响了许昌市花卉苗木产业的持续发展。 因此，为更好地满足许昌区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要，为行业企业培养符合职业岗位要求的园艺技术专业高端技能型人才，提升我院园艺技术专业服务本区域花卉苗木产业发展的能力，加强园艺技术专业建设具有非常重要的意义。 （二）专业定位及人才培养目标 根据广泛的调查和近年来的就业分析，专业定位及培养目标见下表. 专 业 定 位 服务面向 培养花卉苗木生产、养护管理、园艺植物造型、植物病虫害防治的高端技能型专门人才；立足许昌，面向河南，辐射全国。 就业部门 各级城市园艺管理部门、高新农业技术开发区、苗圃、花木公司、园林公司、农技站、花店、盆景园、公园、植物园等单位 就业岗位 园林植物生产及养护、园林景观设计、园林工程施工、园林工程监理及相关管理人员等工作岗位 岗位证书 花卉园艺工、绿化工（绿化养护人员）、盆景工、插花员等 培养目标 培养目标 培养具有本专业综合职业能力的，在农业、商贸、园林园艺管理等领域和部门从事园艺生产与设计、园艺开发与推广、园艺经营与管理等第一线工作的高端技能型专门人才。 二、专业建设基础 许昌职业技术学院根据许昌市经济社会发展和产业结构调整对专业人才的需求，本着服务地方产业经济的发展，于2004年申报成立了园艺技术专业。本专业坚持“质量至上，注重特色”的办学思想，以建立产学合作创新人才培养模式和科学运行机制为目标，以学校和行业企业实施产学一体化培养人才为根本途径。经过多年的建设与实践，在人才培养模式、师资队伍、课程体系和教学改革以及实训实习条件建设等方面取得了显著地建设成效，2011年，本专业被河南省教育厅批准为省级特色专业立项建设单位，为今后园艺技术专业的建设和可持续发展奠定了坚实的基础。 （一）人才培养模式基础 我们坚持以培养学生的社会职业能力为主要内容, 融入园艺行业、企业的生产管理对人才的要求，面向园艺行业的职业岗位群，将教学内容与生产任务相融合、教学进度与生产计划相融合、技能考核与职业岗位标准相融合，构建了园艺技术专业“三融合”的校企合作人才培养模式。在教学过程中做到了“校企互动、产教对接、学做合一”，即抓住了市场需求又强化了学生技能，通过循序渐进的培养学生的职业基本素质和基础能力、专业技能、综合职业能力，顺利实现了园艺技术专业的学生从学生——准技术员——技术员身份的转变，该培养模式培养的毕业生双证书获取率达到95%，平均就业率