（湖北）【荆州职业技术学院】-会计专业建设方案.docVIP

会计专业建设方案 一、项目概述 ㈠项目建设单位 荆州职业技术学院经济管理学院 ㈡项目组人员 组 长：陈元芳（教育部高等学校高职高专工商管理类专业教学指导委员会财会分委会副主任委员、荆州职业技术学院副院长，教授，硕士生导师、高级会计师） 副组长：严汝龙（荆州市会管局局长，高级会计师） 成 员：周 军（荆州职业技术学院会计教研室主任、副教授，高级会计师） 章伟舟（荆州职业技术学院会计教研室副教授、湖北五环会计师事务所董事长，注册会计师） 易四元（荆州职业技术学院会计教研室副教授、湖北五环会计师事务所总经理，注册会计师） 柳胜春（荆州职业技术学院会计教研室副教授、湖北五环会计师事务所副总经理，注册会计师） 王华南（荆州职业技术学院会计教研室副教授、湖北五环会计师事务所项目经理，高级会计师） 黄 越（荆州职业技术学院会计教研室副教授、荆州市瑞达信会计师事务所主任会计师，注册会计师） 刘想娇（荆州职业技术学院会计教研室副教授，注册会计师） 郑芳玉（荆州职业技术学院会计教研室副教授，注册会计师） 王泽民（荆州职业技术学院会计教研室副教授，注册会计师） 张志华（荆州职业技术学院会计教研室副教授，高级会计师） ㈢服务面向 立足荆州，面向江汉平原，辐射“两圈一带”，服务制造业、流通业、服务业和金融保险业等国民经济各部门和各行业中的中小型企业基层金融机构。 会计专业定位 服务面向 国民经济各行业 就业部门 中小型企业基层金融机构财会及经济管理部门 就业岗位 收银出纳材料核算工资核算往来账核算核算成本核算报表分析电算操作审计主管会计等 培养目标 培养胜任会计核算工作要求会计人才。 职业证书 会计从业资格证，珠算等级证，会计电算化证，初级会计师资格证等 基础 9月1日，台湾政治大学、台湾淡江大学等16所台湾地区高校与科研机构及厦门大学、上海交通大学、中南财经政法大学、湖北经济学院等高校的学者一行37人，莅临。“立足专业建设、创新培养模式，依托省级基地、构筑交流平台，联手周边院校、服务地方经济”为宗旨，依赖会计专业的资源优势，借助校企合作的互助平台，经过多年的建设，会计专业教师队伍已成为一支面向会计专业群主干课程教学与科研、职称结构合理、教学能力强，在国内有一定影响、在省内有一定位次、在当地处于领先水平，具有良好的合作精神和可持续发展能力的专兼结合的“双师结构”教师队伍。 ㈡会计专业具有模式上的创新优势 1．专业建设模式：依托专业办实体、办好实体促专业。 在专业建设上我们依靠会计专业和教学平台及教师的资源优势，积极鼓励教师课外创业、兴办经济实体，通过经济实体的运作来支持和促进专业建设的发展。2000年以来，会计专业教师已有十名教师创办四家经济实体（湖北五环会计师事务有限公司、荆州星欣财务咨询有限公司、三联财务策划有限公司和卓信会计培训有限公司等及在企业担任财务主管和财务总监等财务要职），在社会审计、会计培训、代理记账、财务策划等方面进行了市场化运作，形成了颇有规模和影响的公司，这些公司在教师培训、学生实训、基地建设、人才培养等方面给予会计专业建设在人力、物力和财力上的大力支持，促进了会计专业建设的发展，形成了校企互动的专业建设模式。 2．人才培养模式：校企互动、分段培养、三位一体、实境育人。 我们立足地方经济建设，链接产业、牵手行业、对接企业，面向中小型企业和会计服务（咨询）公司，围绕荆州、湖北乃至两湖平原的经济发展对会计人才的需求，将培养目标与行业对接、培养规格与企业对接、培养技能与岗位对接。我们坚持知识、能力、素质三位一体技能化专业课程体系6%；专任教师绝大多数具有会计从业资格证书及高级会计师、会计师、注册会计师等职业资格证书2008年以来，会计专业专任教师共获得各级各项奖励30余人次，公开发表学术论文80多篇，从事课题研究8项，获得国家、省、市级科学研究成果奖16项（其中国家级9项、省级4项、市级2项），出版专著3本，参与教材编写26本（其中在16本中担任主编或副主编）。 3.实训条件优势 学院是湖北省在建的会计电算化职业教育综合实训基地，会计专业已在院内建成4个实训室和1个实训公司，生均设备值达到6495元；院外实训基地近30个。 ㈣会计专业具有教改上的创新优势 会计专业改革成效初显，专业建设成果喜人。从2005年开始进行的会计专业教育教学改革，形成了具有鲜明特色的改革思维和成果：探索并确定了“阶段模块式”的整体课程体系、“技能链路化”的专业课程体系立足会计行业发展的需求，合理预测荆州及周边地区经济发展对会计人才的需求，服务于地方经济建设，是我院会计专业建设的出发点，也是专业改革的归宿点。专业建设目标 总体目标 通过对会计专业建设项目的实施，使会计专业在办学实力、教学质量、办学效益和辐射能力诸方面有较大提高。特别是通过创新“”