提高俄语听力能力的途径及方法.pdfVIP

2012年 07月 黑 河 学 刊 Ju1．2012 总第 180期 第07期 HeiheJournal SerialNo．18ONo．07 提高俄语听力能力的途径及方法 ⑧刘 鸿 (黑河市职教中心，黑龙江 黑河 164300) 摘【 要】培养学生的听力水平是教学的一个重要 内容。初级阶段的听力练习要多为学生创造语言环境、 多听录音磁带、找个人陪着练、听教师朗读课文。中级阶段和高级阶段的练习要做好听力速度训练、听力记忆训 练和听力理解训练。 【关键词】俄语听力；能力；语言；训练 【中图分类号】 G623．3 【文献标识码】A 【文章编号】1009—3036(2012)07—0150—01 一 、初级阶段的听力练习 直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与 (一)多为学生创造语言环境。在课堂上教师可以适当 判断的功能了。 多说～些课堂用语，开始的时候教师可以先用慢一点的语 (二)听力记忆训练。听力考试不仅是考查是否听懂的 速说一、二遍，最好是边说边用表情手势、动作等直观手段 能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平时的训练 帮助学生理解。 + 中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要 (二)多听录音磁带。具体来说，就要经常听课文的对 做到：1．真正用心听，集中精力听那些你想记忆的重要信 话和课文的磁带，模仿磁带的语音和语调、语速。最好是边 息。2．不要把精力放在个别单词上，一定要注意把握文章的 放幻灯片边放录音，是声音和图画完美结合 ，这样更有助 整体。3所完之后，立即做一做 自我测试，检验你能回忆起 于对录音的理解。 多少听过的内容。4．把你听到的东西向别人复述。5．找个朋 (三)找个人陪着练。两个人一组 (一般也可以课后 自 友一起听录音。6．如果你想隔较长时间再回忆你所听的内 行来组织进行)，首先一个人朗诵对话或者课文，一个人认 容，那么你最好把你所听的要点记录下来。 真听，然后马上 口译。然后角色对换 ，进行练习。这样，既锻 (三)听力理解训练。听教师口述用已学词汇和句型编 炼了听力 ，又锻炼了口语、朗读能力。 写的新课文，这种练习的 目的是训练学生听连贯语言的能 (四)听教师朗读课文。教师朗读课文时，学生不要看 力。教师第一遍 口述应当用慢速，碰到生词时可以说两遍， 书，不要依靠听觉理解课文的内容和模仿教师的语音、语 启发学生通过上下文推测词义，教师也可提前把生词写到 调。教师第一遍朗读最好是慢速，碰到难句或生词可以停 黑板上，以扫清学生整体感知时的障碍。第二遍叙述时应 下稍加解释。读到第二遍，要用正常语速 ，以便学生整体感 当用正常语速。在选择语音材料时应注意：一是要选择语 知听到的内容。 速和难度适当的语言材料。二是在听的过程中，不要一个 二、中级阶段和高级阶段的练习 单词听不懂就着急，卡壳了，下面说了什么根本没听到。听 (一)听力速度训练。科学训练听力速度就要循序渐 不懂得单词要把它略过。注意听下面的内容。三是要注意 进，即南慢速到快速，逐步提高。但是，人为地将语速放慢 ， 找到句子的主干，比如主语(或主体)，谓语 (补语、表语)。 也并不利于听力的提高，如果信息传播的速度过于缓慢 ， 如果听力材料比较长，就要注意该材料的主题、主要内容、 反而会拉长记忆的距离，造成遗忘。一般听力测试的语速