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【德育与成才研究】 成才之路 班主任德育工作的艺术性和有效性探究 魏华萍，曾祥文 （湖北省南漳县东巩镇中学，湖北 南漳 441528） 摘 要：班主任如何提高班级管理工作中艺术性和有效性，直接关系到德育工作目标的顺利实现。文章结合初中班主任 的工作实际，首先分析班主任在德育工作中存在的主要缺陷，然后就班主任提高德育工作艺术性和有效性的措施进行重点 探讨。 关键词：初中学校；德育；班主任；工作方法 中图分类号：G410；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）07-0022-01 初中学生正处于成长成才的关键时期，学生个人的学习积 德、深厚的理论、专业技能对学生进行德育，对学生多进行关心 极性和德育素质的提高容易受周边环境的影响，班主任的工作 和爱护，引导学生树立正确的人生价值观和世界观。当学生对 情绪、工作方式，都有可能影响到德育目标的有效贯彻和落实。 自己的工作方式和管理方法出现异议时，要真正能放低身段，与 但受传统应试教育和学生强制管理等思想的影响，初中班主任 学生进行平等的沟通与交流，做到动之以情、晓之以理，用个人 通常将个人的工作重点集中在班级纪律维护和学生学习成绩的 的积极态度和良好的德育形象去影响学生、引导学生。 提高上，没有充分顾及不同初中学生的德育学习需求和情感发 2.情感激励，拓宽德育渠道 展需要，影响了学生身心素质的协调发展。因此，班主任作为班 善于结合初中学生的兴趣偏好和情感特点，加强情感教育手 级的灵魂，需要不断提高自身的德育能力，丰富德育方法，提高 段的合理应用，形成对学生情感发展的有效激励，这对提高学生 班级德育工作水平。 的主体意识和自我管理能力大有裨益。例如，为了有效培养班级 一、当前初中班主任德育工作的缺陷 学生的自信心，班主任要善于发现每个学生的优势特征和“闪光 德育是培养学生良好行为习惯、改善学生心理素质的主要 点”，然后在丰富的班级活动中让学生的个性特质得以充分展示， 方式，同时也是完善学生性格品质，帮助学生树立正确人生观、 对学生进行及时的鼓励和表扬。这时，往往会使学生的情感态度 价值观的有效途径，而班主任无疑是初中生德育工作的主要实 变得更加积极，让学生产生奋发向上、努力进取的巨大动力。 施者。由于一些初中班主任平时对德育的忽视，导致初中德育 3. 刚柔相济，让学生能够正确地认识自我 现状不容乐观，主要体现在以下几个方面： 如果班主任一味采取强制性的硬性管理手段，往往很难取 1.缺乏德育的班级管理目标 得良好的德育效果。这就要求初中班主任要结合初中生的心理 当前一些初中班级管理仍旧是以学生的智力教育为中心， 特点，多采取一些“柔性”管理手段，做到德育工作中的刚柔相济 班主任的工作重点以及教育目标主要体现在学生学习成绩的提 和艺术化处理，留给学生更多自我反思和主动进步的机会，激发 高上，没有将德育全面纳入到具体的班级管理工作体系中，对学 出初中生的主体意识和自我管理能力。这对学生充分认识自我、 生的考核中对德育方面的考核内容也不够全面，这就导致初中 发展自我无疑能够起到有效的推动作用，也更有助于初中班主 班主任的德育工作存在很大的随意性，不利于学生德育素质的 任德育工作的开展。 系统培养。 4.活跃班级氛围，培养学生的交际能力和协作意识 2.忽略了心理健康教育的完善 由于班主任个人精力有限，大多数德育项目都是集体开展 有些教师在德育工作中没有树立正确的德育观念，德育工作 的，这虽然存在一定的教育缺陷，但无疑也为初中生交际能力和 主要是集中在学生是否遵守课堂纪律、学习成绩是否理想以及班 协作意识的培养奠定了良好的基础。对此，初中班主任要多组 级活动是否积极参加等显性环节。而对初中生的心理状态却没有 织集体活动，重视班级文化的建设，营造出良好的班级教育氛 引起足够的重视，没能通过有效的德育活动及时排遣和调