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树立新的教育理念探索教育发展新路 橇穗广 (上海师范大学，上海200234) 党的十六大报告指出，“教育是发展科学技术和 学校建筑面积从20万h铲增加到50万h铲，其 培养人才的基础，在现代建设中具有先导性、全局性 中教学用建筑面积从12万州2，发展到19耐2。 的作用”，充分肯定了教育在社会发展、人才培养中 学校科研经费从1995年的700多万。发展到 的崇高地位，这是对每个教育工作者的莫大鼓舞和 2002年的2000多万。学校承担了一批国家自然科 激励，我们为在具有“基础性、先导性、全局性”岗位 学基金项目、国家哲学社会科学基金项目、决策咨询 上工作感到无比的光荣和自豪，更感到时代的使命、 项目。在全国教育科学研究、上海市哲学社会科学 责任的重大。我国是经济大国非经济强国，是人口 研究等各类优秀成果评比中荣获多项奖。 大国非人才强国，必须大力发展教育，“造就数以亿 学校在精神文明建设方面也迈出了新的一步， 计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大 继1999年被评为上海市花园单位后，又被评为全国 批拔尖创新人才”。各级各类学校都要为培养人才 绿化400佳和上海市文明单位。 贡献力量。但是我国教育经费比较紧缺，如何加快 通过实践，我们深深体会到，教育事业要有一个 教育发展，为国家多培养人才，是我们面临的一个重 大的发展、大的提高，必须转变传统的教育观念，树 大而现实的问题。江泽民同志在十六大报告中提出 立与市场经济、改革开放相适应的现代教育理念。 的要“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构， 因为我国的高等教育是在计划经济体制下形成的， 合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平”，为 带有明显的计划经济色彩，办学上的特点是：国有化 教育发展和改革指出了明确的方向。我们上海师大 的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理 近年来的发展，就是在邓小平理论和“三个代表”重 体制、单一的投资体制。上级对下级是“统、包、管”， 要思想指导下，坚持创新，坚持改革，在不增加国家 下级对上级是“等、靠、要”，没有充分调动社会及学 投入的情况下建立了新的校区，改造了旧的校区，扩 校的办学积极性，阻碍了高等教育的发展。目前在 大了办学规模，积极探索教育发展新路。 市场经济下，“统、包、管”已不复存在，“等、靠、要”也 上海师大是上海市属的一所多科性大学。1995无指望，因此必须转变旧的观念，树立新的教育理 年全校规模是：全日制在校生8200多人，研究生念．探索新的办学路子。另外从教育的需求来看，20 世纪80年代以来，由于我国的经济快速发展，人民 170人，夜大学生950人，长期留学生150多人。到 群众的生活水平有了很大提高，虽然国家每年投入 2002年，全校学生数3．3万人，其中全日制在校生 大量资金发展高等教育，但仍满足不了社会发展及 18800多人，研究生1000多人，夜大学生8500多 人民的需求。国家为了发展高教事业，确立一批重 人，“三结合”学生4700人，留学生370人，本专科招 生数从每年的1000多人发展到6000人左右。 点建设的大学、“211”大学，并对这些学校加大投资 力度，这是必要的，但是对地方普通高校投资力度减 专业也发展很快，1995年全校本科专业为20 个，专科专业为19个，博士点2个，硕士点25个。少了。怎