教师素质是大学英语教学改革的关键.pdfVIP

大学英语教学中尤为突出。大学英语教师教学任务量非常 繁重，即使刚上岗的教师也需要承担很大的工作量。因此， 提高教师素质是大学 教师疲于备课、上课.无暇顾及自己的再教育，致使自身知识 更新不及时，造成授课质量的下降。另一方面，学校不重视 英语教学改革的关健 教师的再教育也是一个重要原因。正是由于学校没有建立 完善的制度和配套的措施，教师对自己的再教育就没有压力 与动力，由于教学水平跟不上时代发展要求，教学质量不高 也就在情理之中了。 长春理工大学段翠霞 二、提高大学英语教师素质的对策 随着高校教学改革的进一步深人，各高校在大学英语的 1.加强教师思想品德建设 课程内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面都做了大 关于教师思想品德素质，在国外也是受到普遍重视的。 量有益尝试，也取得了一定的成果。然而，就目前的大学英 美国心理学家研究指出，两位具有同等智力、受到同等培训、 语教学状况而言.形势是不容乐观的。笔者认为，能否将大 对课题材料达到同等掌握的教师却很有可能在教学成绩上 学英语教改继续深人下去，能否把已取得的教改成果继续扩 有很大差别。部分差异是由于教师的思想品德对学生的影 大，关键在教师，没有教师的质量，就没有教育的质量。因 响而造成的。作为大学英语教师更应该注重自身思想品德 此，必须进一步提高大学英语教师素质。 素质的提高，所谓正人先正己，在做学问前应学会如何做一 一、目前大学英语教师队伍中存在的问题 个全面发展的、和谐的人，这样才能教书育人。 1.缺乏敬业精神 2.改进教学方法和手段 近几年，随着高校对教师学历要求的不断提高，一支高 传统的教学方法是以教师为主体的，学生是被动的、接 学历的青年教师队伍正在崛起，这为提高教学质量奠定了坚 收信息的容器，教学中注重的是学生能够记住多少的知识 实的基础。然而，学历的提高与教师素质的提高并非是成正 点，培养的是学生的模仿能力和记忆能力，而不是创造性地 比的。由于市场经济带来的负面影响，使得当今社会人心浮 运用所学知识的能力。这正是教育家和学者们呼吁要大力 躁，这一点在大学英语教师队伍中尤为突出。许多教师，特 改进教学方法的原因。因此，教师在教学过程中应灵活运用 别是青年教师不能把教书育人当作一项人生事业，而是将其 各种教学方法，发挥学生在学习中的主体作用，鼓励学生积 视为一种谋生的手段.因而事业心与责任感不强，缺乏职业 极参与并自行设计课堂教学活动，以此培养学生的创新 荣誉感和信念，缺少对学生的关爱之心。更有一些英语教师 能力。 在校外做大量的兼职工作，花费很多的时间和精力，这对课 教师要具有较好的教学基本功，有较好的表演能力，既 内教学无疑会产生很大的冲击。 要会唱英文歌曲，能使用简笔画、实物等辅助教学.又要具有 熟练运用多种现代化教学设备的能力，能够制作效果显著的 2.教学方法和手段陈旧 挂图、模型、多媒体课件等。实践表明，多种教学手段的综合 英语教学的目的是为了提高学生的英语素质，培养学生 运用，可以使课堂教学生动、有趣，让