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政史地教学 2008.01 (上旬刊) 新课程标准下的高中历史教学设计 □ 孙黎丽 南京师范大学第二附中高中部 江苏 仪征 211400 ( · ) 摘 要 按照 普通高中历史课程标准 实验 以下简称新课程标准 结合本人的教学实际 本文阐释了根据高中生 《 ( )》( ), , 现有的认知能力和学习能力 以学生探究和自主学习为主 激发学生的潜质 对历史教学形式进行重新设计提几点看法 , , , 。 关键词 新课程 高中历史 教学设计 中图分类号 G632 文献标识码 A 文章编号 1672-7894200801-088-01 : : : ( ) 新课程标准下的高中历史教材特色之一 便是采用专题的形式 强了教学效果 , 。 来组织史料 这种做法虽然倍显新颖 却也留下些许遗憾 学习者必 三 教学过程切实体现 三维一体 的教学原则 , , 。 、 “ ” 须在了解通史的基础上才能更好的学习专题 但对刚刚步入高中的 教学要达到 三维一体 一维 知识与技能 二维 过程与方 。 “ ”( : ; : 初中生来说 初中历史学习在他们脑中只留下了浅显的印象 基础 法 三维 情感态度与价值观 的教学目标与要求 教师必须首先做 , , ; : ) , 并不牢固 如何解决学生现有知识水平与新教材这个难题 新课程 。 ? 到把学生放到一个中心位置并时刻注意这个中心 备课只备教材不 , 标准要求 一切以学生为主体 减轻学生负担 过难的内容进行删 “ , , 备学生 或备了教材只是较少的照顾到学生 这都不能使教学达到 , , 减 以技能 方法 情感态度与价值观为培养学生的核心 要提倡学 ; 、 、 ; 预定目标与要求 最多也是完成了教学最基本的要求 能够准确地 , : 生个性张扬 鼓励他们的创新精神 要体现出学生学习的自主性 积 , ; 、 将知识传授给学生 而仅仅完成这个目标是不够的 教学中必须要 。 。 极性 轻松性 历史教学要生活化等等 围绕这些目标与要求 笔 、 , 。” , 做到对学生能力培养 方法的引导与情感态度与价值观的形成