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第17卷专辑 四川文理学院学报 2007年6月 ofAnsandScience Sich岫n J伽maI Jun．2007 V01．17专辑 UniVe璐ity 新课程理念下的数学课堂教学案例撰写 柏 川 (迭县职业高级中学。四川达县635000) 【摘要】介绍了新课程标准的实施意义及对在数学教学中如何改变传统观念、探索新的教学模式的 体会，并从具体案例入手阐述了自己的观点和做法。 【关键词】课堂教学；新课程标准；教学案例；教学模式 【中图分类号】c633．6 【文献标识码】A 国家《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的课程改 精、去伪存真，绝不能作表面文章。 革的目标是：“改变课程过于注重知识传播的倾向，强调形 课堂教学案例不能没有故事，但又不是单纯的讲故 成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过 事，主要应通过描写或叙述课堂教学中发生的一些事件、 程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”；“改变 一些心理活动、观念的冲突、研究者的反思等，以小见大， 课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状， 揭示出事件背后的教与学的方式、教学理念等。案例可以 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和 是单个的，也可以是多个的，例如横向的差别比较，纵向的 处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的 改变和进步，各有不同的价值。那么，新课程理念下该如 能力以及交流与合作的能力”。这表明了新课程目标的基 何选择和撰写中学数学课堂教学案例? 本理念是：摒弃一纲一本的课程结构，倡导标准下的多样 化与个性化的课程形式，极大的关注是人解决问题而不是 1注重课堂．贴近学生 方法解决问题，同时注意人的多元思想和个性品质的发 展；强化为促进学生的可持续发展更应重视基础知识、基 课堂每天都有许多新鲜事，学生每天都有新表现，课 本技能、科学素养和理性精神的培养，更应立足于能力、情 堂和学生每天都会给我们提供大量宝贵信息，这些信息是 感、态度与价值观的全面发展；培养学生的创新精神和创 教师的巨大资源。教师应当通过细致的观察，从课堂和学 新能力。为了实现这一科学理念，就必须寻求人性化的民 生那里获取这些信息，要深入地挖掘这些资源，使之变成 主讨论教学方法，多层面、多维度的进行教学情境沟通。 自己的财富。 而阅题解决过程的智慧正是使学生在闽题的驱动下，自行 成功的教学必须以对学生直接的了解为基础。要了 探究，并通过搜集和处理信息，积极思考，合作交流来解决 解学生，有人可能马上会想到拟一份问卷。要知道，问卷 问题，增长知识与才干，发展健全的个性，培养既有效又高 调查只是调查的一种方式，从问卷中也并不一定能获得真 效的具有创造性的实际问题解决者，全面实现新课程理念 实的信息。如学生课内会不会提问，就不宜采用问卷，你 下知识与技能、过程与方法、情感与态度及价值观的三方 进入课堂可以直接观察到。我们应当采用多种方式去了 面整合。 解学生的外在表现和内在思想。 中学数学课程标准明确指出：“形式化是数学的基本 如讲解椭圆第二定义，刚讲完动点到定点F(c，O)距 特征之一，在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本