农村幼儿园教吵币专业成长的困境与出届——以河北省沧州市为例.pdfVIP

2011年第 7、8期 幼儿教 育(教育科学) No．7、8，2011 (总第519、520期) EarlyChildhoodEducation(EducationalSciences) GeneralNo．519、520 · 教 师 发 展 · 农村幼儿园教吵币专业成长的困境与出路 以河 ：ITS沧州市为例 术 郭 中然料 (沧州师范学院教育系，沧州，061O01) 摘【要】提高农村幼教师资队伍的素质是实现农村学前教育事业优质均衡发展的重要 保证，而农村幼儿园教师的专业发展还面临诸多困境。农村幼儿园教师专业成长的关键是 树立科学幼教理念和提高专业幼教能力这两方面，具体途径主要有：以培训引领专业成长、 以教研促进专业成长、以竞赛带动专业成长、以管理保证专业成长 【关键词】农村幼儿园教师；专业成长；困境；出路 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004—4604(2011)07／08—0045—04 一 、 引言 了两类人员，一是县教育局和学区文教室主管幼 目前，沧州市农村地区的幼儿园教师基本 由 教工作的行政领导 (共 1O名)，对其设计的问题 三类人员构成：一是学前教育专业师范毕业生 。 是：①当地农村幼教师资队伍的现状如何?②在 这类人员不足三分之一 ；二是小学或 中学 的转 促进农村幼儿园教师专业成长方面做过哪些工 岗教师，部分转岗教师仍然沿用中小学的教学 作?成效如何?③今后有哪些促进农村幼儿园教师 套路 ，对新 《纲要》所倡导的幼儿教育新理念缺 专业成长的好设想7 乏透彻的理解和准确的把握 ；三是临时招聘的 二是有年龄、地域、工作业绩代表性的农村幼 教师 ，他们大部分是初中或高中毕业生，没受过 儿园园长和教师 (共 10名)，对其设计的问题是： 任何学前教育专业训练。可以说，农村幼教师资 ①你在专业成长过程中遇到的主要困难有哪些? 队伍专业水平参差不齐，整体素质亟待提高。促 ②在专业成长方面有过哪些进步?原因是什么? 进农村幼儿园教师的专业成长是提高农村幼儿 ③今后有哪些专业成长需求和设想? 园教师素质的主要抓手 ，是确保幼儿身心健康 在具体的访谈过程中，笔者还根据不同访谈 发展、实现农村学前教育事业优质均衡发展的 对象和情境适当加以追问。 重要保证。 群体访谈共进行了4次，个别访谈共进行了 二、研究方法 6次 。 本研究采用访谈法 。以群体访谈为主，以个体 三、结果与分析 访谈为补充。 通过对访谈资料的整理分析，发现农村幼儿 访谈对象及 问题 ：采用 目的性抽样方式，选择 园教师专业成长面临以下困境。 本文为河北省教育学会 “十二五”教育科学研究课题 “提高河北省农村幼教师资队伍素质的对策研 究”的研究成果 之一，课题批准号 通讯作者：郭中然，沧州师范学院教育系教授 。E-mail：Gzr6837@126．com ．． 45 ．． 2011年 幼儿教育(教育科学) 第 7．8期 1．教师知识结构和教育理