基于工作过程导向的高职动漫专业实践课程研究.pdf

教学心得 ART EDUCATloNR￡SEARGH 基于工作过程导向的 高职动漫专业实践课程研究 口李铭超彭勇 摘要：笔者在研究企业动画制作流程的基础上，对高职动漫专业实践课程的知识点标准与技能标准进行研究与总结，并采用贴 近企业工作实际的方式实施教学．从而以工作过程为导向，提高高职动漫专业学生的实践能力，促进其技能发展。 关键词：工作过程高职动漫实践课程 近年来，随着国家重视和政策调整，许多高校设置了动画及 二、动画制作流程分析 相关专业。据悉，2000年我国仅有几所大学开设了动漫专业，截 不同动漫企业的工作流程会因为导演习惯和组织形式的不 至2009年，全国已有1279所本专科院校开设了动漫相关专业。 同而略有差别，但总体来说是一致的。以二维动画制作为例，动 快速发展与扩张吸引了更多的关注，也引起了人们对动漫教学 画的制作分为前期——策划、编剧、导演、原画设定，中期——关 及学生就业更多的讨论。 键帧制作、中间帧制作、修型、上色，后期——动画合成、字幕特 这么多的动漫专业学生毕业后能否顺利就业，他们的能力 技、音效合成、影片合成、输出。因为制作方式有很大不同，三维 是否符合企业的需求，是许多高校动漫专业教师关注的重点。 动画制作的方式与二维动画制作有所差别，具体见图1。 要想提高学生的专业技能，使他们能够顺利就业，不能不谈到动 三、教学分析 漫专业的实践课程。动漫专业与高校其他专业不同，它是一门 以三维动画设计与制作专业方向为例，因为三维动画制作 技术与艺术有机结合的专业，最好的学习方式就是在学中做、在 过程的复杂性，教师不能直接以制作动画项目的形式开始教学， 做中学。这样就必须重视动漫专业的实践课程，对当前以传授 必须适当对动画制作过程中必需的知识预先授课，为学生打下 零散的知识点为中心的实践教学方式进行深度改革。为了提高 动画项目制作的理论和实操基础，避免因为太难而导致项目无 学生能力与市场的契合度，最好让学生在企业的工作氛围中学 法进行。笔者经过梳理，认为以下的一些知识点是必须教授给 习，以企业的实际制作项目为教学项目，以企业工作的流程为学 学生的。这些知识点需要教师按照工作过程中的先后顺序进行 习流程，这样一种基于企业工作流程的项目化学习方式，可以称 讲解，并按照工作流程完成一些案例，当完成这些知识点和操作 为“基于工作过程导向的动漫专业实践课程”组织形式。 技能的训练之后，再导入一个或者几个完整的动画制作项目进 一、当前高职动漫专业实践课程现状分析 行制作。在完成这些案例和项目的过程中，学生慢慢体会到了 要想改革当前动漫专业的实践课程，先要了解动漫专业实 三维动画制作某些岗位的工作流程与全部动画的制作流程。知 践课程的现状。根据调查表明，当前的动漫专业实践课程在有 识点、实操案例和动画制作项目具体整理如下： 些高校实际上指的就是对制作动画的几个软件的学习课程。在 1．Maya建模与渲染部分 学习这样的软件课程时，出发点是掌握软件的各种功能，而不是 第一，三维动画概述：三维动画简介、三维动画的制作流程、 掌握在工作中需要的知识、技能以及操作流程，教师在上课时也