浅谈高等职业教育中班主任对“特殊学生”的管理.pdfVIP

第 31卷第 2期 郑州牧业工程高等专科学校学报 Vo1．3lNO．9 2011年 5月 JournalofZhengzhouCollegeofAnimalHusbandryEngineering M ay201l 浅谈高等职业教育中班主任对 “特殊学生的管理 申晓琳 ，李群英 (郑州牧业工程高等专科学校 食品工程 系，河南 郑州 450011) 摘要 ：“特殊学生”是指一些在学习、生活、情感、身体健康 、家庭经济、人际交往 、心理等方面遇到困难或者出现问题 的 学生 ，是高等职业教育中的一类特殊人群 。 “特殊学生”的教育对人才培养的整体水平有着重要影响。班主任应对 “特 殊学生”倾注更多的关爱，针对 “特殊学生”的不同特点因材施教，使每位学生都能顺利完成学业 ，做一个 自食其力的 人 ，做一个对社会有用 的人 。 关键词 ：高等职业教育；班主任 ；特殊学生 中图分类号 ：G455 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—3l11(2011)02—0062—02 每一个班级 中都会 出现一些在学 、生活 、情 地付出，才能关 心他们成长中的每个点滴，为他们的 感 、身体健康 、家庭经济、人际交往、心理等方面遇到 进步而高兴，为他们的落后而担忧 ；在他们痛苦时给 困难或者出现 问题的学生 ，这部分学生我们称之为 予安慰 ，在他们失意时给予鼓励 ，在他们骄傲时给予 “特殊学生”，即 “非正常态”的学生。“正常态”的学生 提醒，在他们彷徨时指点迷津。其次 ，班主任还要尽 自律性较强，可以在老师的引导下按部就班地完成 自 可能多地和他们进行沟通和交流，走进他们之中去， 己的学业，而 “特殊学生”稍有不慎就会出现这样或那 缩短和同学们之间的距离，这样他们有什么内心话才 样的问题，出现人才培养的 “次品”或 “废品”，因此做 愿意告诉你。再 次，建立一个 高效、认真、负责的班 好 “特殊学生”的教育工作，有着十分重要的意义。作 委 ，这样班委同学就可以作为你 的另一双眼，即使班 为班主任在进行班级整体管理的同时，应该将较多的 主任不在班上也能及时掌握学生的情况。 精力和时间投入到这部分人群身上，给予他们更多的 2 高等职业教育中常见 “特殊学生”类型分析 关心和帮助，在思想意识、价值观念和行为方式上给 予适当的指点和引导，使他们能顺利地完成学业，使 2．1 家庭贫困的学生 像郑州牧专这样的农业类高 每个学生都不掉队。在成才 的道路上，一个都不能 职院校中农村生源的比例 比较大，所以贫困生的 比例 少。笔者结合多年高职教育班主任工作经验 ，谈一下 也就比较大。由于经济上的原因，贫困学生比其他学 对 “特殊学生”管理的几点体会。 生面临着更大的心理压力 ，更容易产生焦虑和 自卑心 理，继而引发学习、人际关系等诸多方面的问题 。 1 怎样及 时发现 “特殊学生” 2．2 思想道德 、个人修养方面存在 问题的学生 近 目前 ，高等职业院校中班主任工作大都没有专职 几年随着招生规模的不断扩大 ，学生生源的质量不断 化 ，班主任大多由专业课教师兼任 。而这些教师还有 下滑 已成不争的事实。这个年龄段的学生正处 于血 着比较繁重的教学和科研工作，有的班主任甚至从来 气方刚的青春期 ，比较缺乏 自律意识和抵抗诱惑的能 不担任本班级的课程 ，这就给广泛密切地接触学生带 力，再加上家庭教育或者前期学校教育 中存在某些方 来一定的难度。这是我们首先要解决的问题 ，如果不