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浅谈语文实践教学 铜川市耀州区演池乡神湫小学 　梁联社 《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这段话论述了实践的重要性。语文实践的形式是多种多样的，课堂教学是语文实践的途径之一。查字典识字是低年级识字的重要方法之一，现结合北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》小学语文第三册，浅谈我对查字典识字教学的一些具体地做法和体会。 　　一、创设情境激发兴趣。 板书： 出示古诗《望庐山瀑布》。 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 学生读古诗，找出不认识的字向教师汇报。教师引导学生说说这些字的部首，结构等，可以采用哪些办法认识这些字，引出部首查字典的识字方法。 二、因势利导掌握方法。 　　利用多媒体手段出示幻灯片，儿歌《查字典》。 《查字典》 遇到生字不要怕, 先数部首有几画 ， 部首目录去找它。 部首右边是页码， 翻看检字表要靠它。 再数生字剩几笔， 检字表中仔细查。 查到生字记页码， 翻开正文就会啦！ 　　教师出示学生汇报的几个生字，分组试查填表。 要查的字 部首 除部首外有几画 页码 组词 炉 烟 遥 瀑 　同桌先交流查字典的方法，互评互助，感受查字典的快乐。交流对字的音形义的感悟，感受汉字的美。有感情地朗读古诗《望庐山瀑布》，感受语言的美,感受祖国自然景色的壮丽，教师再引导学生说一说： １.你是怎样查出“炉”，“烟”，“遥”，“瀑”这几个字的？可以组成哪些词语？ ２.用部首查字法查字可以分几步？（两步：１.先查部首的笔画，找到检字表的页码。２.再查除去部首剩下一部分的笔画，找到正文的页码。） ３.说说你这节课有什么收获？ 三、实践应用转化能力 二年级学生初步学习了用部首查字典的方法后，我还在平时的教学中及时巩固应用，经常安排学生在学习生字新词时查字典认字，课内外阅读中查字典认生字，不定期举办查字典比赛等，到三册语文学完时，学生已经达到了每１.５分钟能查出一个字的目标，具有查字典的能力了。二年级下学期继续强化查字典的训练，使学生养成遇到不认识的字时爱查字典，会查字典，自觉查字典的良好习惯。 查字典教学的过程就是教师引导学生主动参与，乐于探索，勤与动手，培养学生搜集和处理信息，获取新知识，分析和解决问题，交流与合作的语文实践过程。在语文实践过程中，张扬了学生的兴趣，情感，意志和创造，他们不但获取了知识，而且学会了科学的思想方法，促进了各种素质的形成。这样组织教学符合《基础教育课程改革纲要》的要求，体现了课程功能的复合体目标。实践证明，教学效果是非常显著的。