小学儿童对面孔情绪效价和性别信息的识别特征.pdfVIP

·1543· 主虽堡鏖：坠墨堂銎查!!!!至箜；!鲞筮!!塑堡垒i塑』!!!!!!!!旦丝堡!里翌!蔓!!竺墅!!!!!!!!!!!塑!：!! 小学儿童对面孔情绪效价和性别信息的识别特征。 肖艳丽① 蒋重清① 杨 文② 吴 琦① 王帅科① 【摘要】 目的 了解小学儿童对面孔情绪效价和性别信息的识别特征，进一步探索面部表情识别与性别识别是独立加工还是 交互作用机制。方法 选取32名三年级小学生和32名五年级小学生，采用情绪信息量和性另q信息量相匹配的面孔图片，通过 引导被试的注意，使其分别完成对情绪效价和性别特征的快速分类任务。结果在正确率上，面孔性别类型，任务类型与年级的 效价反应时上显著短于对性别分类的反应时，对男性积极，男性消极和女性消极面孔的两种分类任务在反应时上无显著差异。 五年级儿童对4类图片的两种任务在反应时上差异均不显著。结论①小学儿童对积极表情的辨别优于消极表情；②小学儿童 对表情信息与性别信息的加工是相互影响的；③小学儿童对面孔中的情绪信息和性另9信息加工能力表现出发展的趋势。 【关键词】小学儿童；面孔；情绪效价；性别；识别 CharacteristicsofFaceEmotionalValenceandGenderin SchooIChildren Identifying Primary Xiao Wen，et of Normal 116029，P．R．China Yanli，JiangZhongqing，Yanga1．CollegePsychology，LiaoningUniversity，Dalian Tomake ofthe characteristicsofemotionand offacein school [Abstract]Objective understandingidentifying gender primary thefacial children，and and identificationisan orinteract mechanism explore expressionrecognitiongender independentprocessing further．MethodsAseriesoffacial werechosenasthe which stimulus，inthe ofemotionand in— expressionphoto intensity gender formationwerematched．Weselected32 of and 32 of theirattentionand subjectsthird—gradesubjectsthird—grade children，guide letthem theclassification—task．ResultsTherewasa completed interactionbetweenthe offace，thetaskandthe