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加强沟通，提高质量 华南理工大学电子与信息学院 贺前华卢志芳潘伟错 摘要：通过总结几年来的工程硕士培养经验，针对工程硕士培养的特点，认为增强学校与学 生、导师与学生之间的沟通是提高工程硕士培养质量的重要因素，论文介绍了我单位在这方 面的一些措施和心得。 关键词：工程硕士 沟通渠道培养问题 电子与通信工程是华南理工大学经国务院学位委员会办公室批准的第一批工程硕士专业 学位授予权领域之一，我院从1998年开始招收工程硕士，培养规模逐年增大，每年招生人数 在华南理工大学约占四分之一，2003年录取190人(不包括本校物理系在本领域招收的人数)。 经过6年的摸索，该领域已积累了比较丰富的培养经验。形成了比较规范的管理体系及制度。 我们一贯坚持质量为本的原则，尽管部分学生有时抱怨华工的书难读，但最终他们认为还 是严一点好，学到知识是最重要的。越来越多的人选择华南理工大学攻读工程硕士就是最好 的证据。随着招生规模的扩大，该专业的教学和管理任务曰益繁重，我们不但没有降低培养 质量的要求，而且想办法进一步提高。为保证工程硕士培养质量，我们在管理体制、人员配 备、课程设置、毕业论文把关等各个环节上进行改革，取得了比较好的效果。 一、工程硕士培养的特点及问题 工程硕士不住校，只能利用业余时间进行学习和科研，平时分散在各自的工作岗位上， 在校时问短、与老师见面的机会少，没有充足的时问和完备的渠道了解学校和老师的情况。 再加上工作任务重，必须挤时间学习。目前，工程硕士教育已有很大的发展，但尚未形成规 范，在教学、管理和资源共享方面还存在一些问题“1。我们办学初期以下三方面的问题比较突 出。 1．选修课具有一定的盲目性。因为缺乏了解途径，学生在拿到教材前对课程的内容不了 解。学生在制订培养计划时，对于选修课只能根据课程的名称来判断。 2．对学院的科研情况、导师的研究领域缺乏了解。工程硕士一般在第四学期确定指导教 师(因为前两年修课程)，大部分人只了解任课老师，对非任课老师了解很少。但任课教师终 究只是少数，因此他们在选择指导教师时，基本上集中在几个任课教师身上，这些老师压力 大，即使学院出面协调也难以解决问题，有时还会造成不愉快。因此如何让学生了解每个研 究生指导教师是一个极需解决的问题。 268 3 对培养环节不清楚。尽管学校研究生院的网站上有详细的培养环节介绍，但大多数学 生很少主动上网去了解。由于学生具有分散性，平时联系困难，如何有效地上学生了解整个 求学过程必须完成哪些工作也成了一个棘手的问题。 随着培养规模的扩大，上述问题日益突出，严重影响到培养质量的提高，经过认真分析， 我们认为最主要原因是因为沟通渠道不够。为了在学生与学校、学生与老师之间搭建一条畅 通的沟通桥梁，学院决定从管理体制、管理人员配备、拓宽沟通渠道方面下工夫。在管理体 制方面形成了学院、班主任、班委会三级管理方式，并配备专职管理人员。近两年的效果表 明这些措施取得了一定的效果。下面简要谈谈这方面的一些体会。 二、规范管理体镧、增强管理力量 近几年，电信学院研究生的招生规模每年都有较大幅度的增长，工程硕士增长更快，2003 年招生190人，首次超过全日制研究生规模。以往全日制研究生和非全日制研究生的学籍管 理原来均由同～个教务员完成，任务非常繁重，很多事情管不过来。为了解决这一矛盾，学 院于2003年初决定将二者的管理人员分开，为工程硕士配备专职教务员，同时还安排一副院 长专职负责工程硕士的招生与培养工作，从体制上避免了重学历、轻非学历教育的问题。主 管副院长重点负责培养方案的修订等重要事宣。华南理工大学允许各工程领域每年对工程硕 士的培养方案中的选修课程进行修订。这两年，我们在修订培养方案前，先切实完成以下三 方面的工作，第一，向上两届学生调查课程安排是否合理，并请他们建议增开什么方面的新 课；第二，根据学生的建议和意见，列出拟增减课程的清单，并落实新课的任课教师，共同 商议选择教材；第三，分析即将进校学生的来源情况，从拟新开课程中有针对性地提供选修 “ 课。该方法实行两年来，取得了一定成效。 专职教务员的配备一从人力上保证了工程硕士培养管理工作的顺利开展，解决了因与学历 研究生的工作相冲突而造成的工程硕士管理工作拖延、不完善等问题，