汉语口语中“重复”表达的语用探析兼谈在对外汉语教学中的应用.pdfVIP

第２８卷第２期 镇 江 高 专 学 报 Ｖｏｌ．２８　Ｎｏ．２ ２０１５ 年４ 月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＺｈｅｎｊｉａｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ａｐｒ．，２０１５ 汉语口语中“重复”表达的语用探析 ———兼谈在对外汉语教学中的应用 朱苗苗 （江苏师范大学 文学院，江苏徐州　２２１１１６） 摘　要：汉语口语中的“重复”表达体现了语用学的核心内容合作原则和会话含义理论，在实际运用时使得会话活 动在交谈双方之间轮流顺畅进行，话轮衔接紧密，语篇连贯、内容紧凑，并且还有进一步开启新话轮的作用，在对外 汉语教学方面可以有效提高对外汉语教学的课堂效率。 关键词：汉语口语；重复；语用分析；对外汉语教学 中图分类号：Ｈ１９３　　　　　　　文献标志码：Ｃ　　　　　　　文章编号：１００８－８１４８（２０１５）０２－００２６ －０３　 ［３］ 　　重复（反复）是语言的一种表达形式，近来一些流 术美感，产生耐人寻味的修辞功效” 。在语用方 行的电视剧和访谈类节目中口语的重复现象比比皆 面，郭伟伟认为“对于句型Ａ ｉｓＡ，从语用学的角度， 是，但通常在书面语中反复使用较多，从词汇、语法意 用会话准则和言语态度等理论对其分析可知，在句 义上看，“重复”和“反复”是近义词。重复，《现代汉语 子表面结构之下隐藏着一定的暗含的会话含义。根 词典》第六版的解释是：“１）动词，（相同的东西）又一 据语境，当会话含义属于语义上扬的情况时，说话者 次出现；２）动词，又一次做（相同的事情）。”反复，《现 的言语态度可能是崇敬、欣赏、赞同；当会话含义属 代汉语词典》第六版的解释是：“１）副词，一遍又一遍； 于语义下抑的情况时，说话者的言语态度可能是不 ［４］ 多次重复。２）动词，颠过来倒过去；翻悔。３）动词， 满、痛恨、失望等” 。在语篇衔接方面，周军平认 ［１］ （不利的情况）重新出现。４）名词，重复的情况。” 从 为“有效的词汇重复在篇章构建中发挥着重要的作 ［５］ 语言运用的效果这个角度看，两者则有本质的不同。 用” 。鲁艳认为“重复是话语中的重要衔接手段 ［６］ 黄廖本《现代汉语》在修辞章节辞格（四）一节中区别了 之一” 。在英汉翻译方面，王立弟指出“在英汉翻 “反复”与“重复”的不同，认为“重复是一种语病，使人 译中，应该分清重复在原文中的语篇功能，是衔接还 感到内容贫乏，语言累赘；反复则是一种常用的积极表 是强调。如果在汉语中的重复也具有很强的强调作 ［７］ 达手段。运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强 用，英语译文就要考虑是否保留重复这一形式” 。 调感情；如果没有充实的内容、强烈的感情，而一味地 从笔者的搜索检阅中了解到，国内对重复的研究大 ［２］ 都集中在重复的修辞作用、语篇衔接作用，而对重复 采用反复的形式，那只能造成重复累赘。” 我们认为， 从表达形式上看，二者并没有严格的区分，多次重复也 的语用研究虽然做了很多的分析探讨，但是把重复 就是反复，为了收到一定的修辞效果，表达者往往有意 的语用效果与对外汉语教学相结合的还比较少，本 识地重复某些词语、句子，从而形成“反复”的修辞格。 文着重分析口语中重复的语用效果，并尝试把分析 因而，本文将从积极的方面讨