关于语文课堂教学效率de思考.pdfVIP

2011年第 7期 林 区教学 No．7 2011 总第 172期 TeachingofForestryRegion GeneralNo．172 关 于 语 文 课 堂 教 学 效 率 的 思 考 王 军 (大庆市教师进修学院，黑龙江 大庆 163311) 摘 要：研究和讨论语文课堂教学效率问题，必须结合语文教学的实际，结合学生的实际，确定合理的教学 目 标，对教学内容进行整合处理。课堂教学效率与教师的专业素养有着密不可分的关系，教师要在实施新课程的过程 中，努力提高专业水平，实现高效教学。 关键词：教学效率；教学 目标；内容整合 中图分类号：G633．3 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2011)07—0040—02 新课程实施 以来 ，我们经常听到关于课堂教学效率的 词有一些了解，所以对毛泽东诗词中的革命乐观豪情应该 讨论 ，这已经是当下语文课堂教学的热 门话题 。那么，究 不难把握，所以，这一课的重点确立为写壮景书豪情的情 竟什么是效率?我们查 阅了 《现代汉语词典》，其中有两 景交融的写作手法 ，同时加入了毛泽东不同时期的诗词及 个义项：(1)机械 、电器等工作时，有用功在总功中所 占的 别人的评价 ，让学生对毛泽东的诗词有了更深入的了解。 百分比；(2)单位时间内完成的工作量。这两个义项都适 《雨巷》的意象含义分析是重点，让学生把握古典诗歌重 用于讨论课堂教学。在有限的课堂上，怎样才能有效地完 要意象的含义，进而理解作者的情感。 成教学任务，又符合课改的要求呢?时间有 限，那就要提 新课程特别强调培养学生的基本素养和健全人格，注 高效率 ；教材内容多，那就要整合。要对教材 内容作系统 重使学生形成正确的世界观 、人生观 、价值观 ，促进学生的 的梳理 ，合理确定教学 目标 ，使教学 目标具有连续性和梯 个性化发展。现有的文本只是实现这些 目标的载体，重要 度。 的是让学生能够走出文本，获得更多的认知和人生体验。 从教育者的角度 ，我们既要关注学生的现在发展，又要关 一 、 增强课堂的时效性 。精心设计三维 目标 注学生未来的发展。基于现在发展 ，就是教给学生现代必 新课标教材的编排具有明显的序列性 ，在单元教学时 须的人文和科学知识，使学生在激烈竞争的社会 中能有立 我们可以根据新课标的要求确定单元的总 目标，然后进行 足之地 。而关注学生将来，就要为学生将来 的发展奠定基 目标分解，在具体课文中突出一点或两点，尽量不重复，这 础 ，使学生学会学习、学会认知、学会合作。充分发挥学生 样每节课的重点突出，在方法指导和总结提升时也不会知 的主动性，鼓励学生个性化解读人物 ，让学生在有效的时 识点重复，节约了时间，提高了实效，达成了目标。 间内获得更多的情感体验和审美体验。课堂上学生各抒 例如，在 “必修一”的新诗单元教学中，要先明确单元 己见 ，交流探究，意犹未尽 ，课下还利用周记或课余时间和 的鉴赏重点为 “情感和意象”。四篇诗歌都有 “情”，有革 老师交流 自己的看法。交流中学生获得了学习的乐趣 ，积 命豪情，有朦胧爱情，有依依别情，有赤子之情 ，要让学生 累了更多的材料 ，也提高了自己的思维品质。 反复诵读作品，体会诗人的情感，丰富 自己的心灵，陶冶性