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教学探讨 卫生职业教育 ./01 #% #++( 2/1 % 浅谈药剂学的备课 潘雪英 （常州卫生学校，江苏 常州 # -++- ） 摘 要：由于长期从事药剂学的教学工作，在备教材、备学生这 个重要方面积累了一些经验：寻找教材中存在的问题，然后 # 适当地处理教材；找准学生真实的学习起点，为学生设计自主学习的方式，以便于更好地实施教学。 关键词：药剂学；备课；自主学习；教材 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： * , $%# ’ () ! #%( #++( +% ! ++ ! +# 备课是教师教学工作的起始环节，是讲好课的先决条件， 应用较多的薄膜包衣工艺，并与传统的糖衣相比较。在讲授各 * , 备教材。钻研教材，对教材的系统、重点、 备课要做到三备： 种剂型的时候，把最新科研成果介绍给学生，使学生能了解有 “ ” （） 难点和 双基 内容做到心中有数。# 备学生。经常了解学生的 关剂型的研究新动态。 学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。（）备教 减，就是减去书中不需要完全讲授或根本不需要讲授的内 - 法。选择适当的教学方法、手段和教具，做好演示实验和学生实 容。三年制大专药剂班的学生所学课程的数量和难度与四年制 验的准备工作，提倡使用现代化教育手段。药剂学是本校药剂 （ 的本科相当，而课时普遍偏少，药剂学只有+ 学时 本科是 ） 大专班的重点专业课，笔者长期承担该门课的教学工作，在备 # 学时 。在备课时必须考虑到学生基础较差，要适当地降低 教材、备学生这# 个方面积累了一些经验。 难度，突出重点，对实用性不强的内容要少讲，讲法要浅显易 “ ” ! 钻研、处理教材 懂，对教材内容必然要有所取舍。例如，书中 药物动力学 为药 备课，首先要钻研教材，包括钻研教学大纲、教材和阅读有 理课的必学内容，可以去掉不讲，避免课程内容不必要的重复； （ “ ” 关的参考书，搜集有关资料，了解教材的内在联系，明确本章 单 在讲解 输液剂 中的输液容器部分时，书中主要讲述了玻璃容 ） （ ） 器的处理，而在临床上玻璃容器已逐渐被一次性的塑料容器所 元 、本节 课 教材在整体中所处的地位，提出对教学目的的要 求，对重点、难点的个人看法，提出基础知识、基本技能、能力培 取代，可以省略不讲，只需简单介绍输液容器的材质。另外，对 养、德育渗透的具体内容和落实的措施、方法。教材是教师备课 某些叙述性强、学生能够看懂的内容，让学生自学，已学过的内 和上课的主要依据，在钻研教材的过程中，常常要对教材进行处 容，可以删减。 理。 移，就是根据教学需要调整教学内容的顺序。可以是章节 !