帮宝宝尽快适应幼儿园生活.pdfVIP

高校科研 幼儿园是孩子开始集体生活的第一 再次，达成良好的同伴关系。从孩子 样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也 步，从熟悉的父母身边来到陌生的老师身 的心理特点分析，他们渴望与同龄人交流、 增进了幼儿对教师的依恋。 边，从”独立王国”来到众多的小朋友中 亲近、对于新入园的孩子，不一定让他马上 间，从一切依赖父母到自己独立思考处理一 认识新的老师，而让他们先和同伴一起玩， 要坚持天天送孩子入园，不能舍不 些事情。每年的九月份是新生入园的季节， 相互介绍，彼此熟悉，产生感情。这样，他 得，停停送送反而增加孩子重新适应的负 清晨，常常会看到这样的情景：新入园的幼 们就不再感到孤单、陌生，避免怯生带来的 担。有的家长常常骗着孩子去幼儿园，或送 儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿， 一些不利因素。 到幼儿园后乘孩子不备，偷偷溜走，这样孩 或拼命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸 “良好的开端是成功的一半”，入园 子会大哭大闹。父母应该事先和孩子讲明道 出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离 第一天的接待工作是关键中的关键。入园第 理和条件，答应什么时候来接一定要做到， 开家庭，走进幼儿园，由于环境的变化，容 一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害 不要让孩子失望而影响情绪波动。绝对不能 易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧 怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的 当着孩子的面说老师的坏话，更不能以“不 张、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不 教师要以和蔼可亲的笑脸迎接孩子，亲切的 听话就要送幼儿园”来威吓孩子。家长应尽 集中等“不适应症”，那么，如何让幼儿尽 摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让 可能的建立积极的“亲师关系”——加强与 快适应新环境呢？ 幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除 教师的信息联系和感情交流，在入园时要向 很多的。 老师介绍自己孩子的性格，在家的生活习惯 小班的幼儿新入园有这样的特点：刚 和特点，便于老师掌握情况进行教育。 离开父母、离开家庭，来陌生的环境，他们 面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能 的心理上会出现失落、惧怕的情感。往往 会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼 有这样的情绪：怕生，不愿接近老师和小朋 哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于 孩子在家爱玩什么玩具，爱吃什么 友；忧郁，独自哭泣；逃避，偷偷逃回家等 性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、 菜，什么时候上厕所，什么时候睡午觉，睡 等。如何解决这些问题，使孩子尽快适应新 情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来 多久，介绍幼儿情感特点，如在班里最喜欢 环境呢？ 止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，对 谁，从小由谁带大的等。教师掌握了这些信 首先，我们应以平等的角色接近孩子， 环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿， 息就能有的方矢扫除幼儿的适应障碍，实现 给孩子爱的安全感和信任感。点点滴滴的细 哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多 平稳的过渡。 细致交流，游戏促进。幼儿 节中便可让孩子幼小、稚嫩的童心感受到来 注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他 在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都 自老师的爱：教师与孩子交谈时，可以蹲下 的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体 会有许多新的感受，家长要比平时更加细致 来与孩子交谈，保持视线的接触；还可以经 生活的乐趣。 地关注幼