浅析高职院校大学生职业素养的自我培养.pdfVIP

管理学家 2013.09 浅析高职院校大学生职业素养的自我培养 张明立 ／南阳医学高等专科学校 ，河南 南阳 473000 【摘 要 】职业素养是大学生实现就业并胜任工作岗位的基本前提 ，良好的职业素养更是大学生顺利就业并取得成就的有效途径。 随着职业世界的变化和社会对人才素质越来越高的要求 ，大学生应该准确把握就业形势 ，了解职业发展趋势，从提升自己的专业技能、 通用技能和个人素质等方面着手 ，提高自己的职业素养。 【关键词 】高职院校 ；大学生 ；职业素养 近几年来 ，大学生就业已经成为社会广泛关注的问题 ，尤其是 激发爱国 、爱党 、爱社会主义的情感 ，养成爱学习 、爱劳动 、爱 2013 年 699 万的毕业生更是被称为最难就业季 。一方面是就业人数的 校的良好思想品质 。大二时从学习目的 、实践锻炼入手 ， 自觉地 激增 ，另一方面是很多企业 “招不到合适人选 ”的叹息 。然而从 以中国特色社会主义理论武装头脑 ，自觉接受思想道德教育，践行 李嘉诚 、比尔盖茨等著名人物的成功原因分析，不难得出这样一个 道德规范的要求 ，最终达到自我教育 、 自我管理、 自我服务的目 理念 ：一个人 ，专业和知识固然重要 ，但是在职场取得成功最重 的。大三时重点加强自身择业观和创业观 ，培养良好的职业道德 ， 要的是取决于个人所具有的职业素养 。 学会客观评价和正确对待自己 ，在大事面前保持冷静 ，树立在实现 一、大学生职业素养的构成 个人价值的同时回报社会的观念 ，为走向社会做好充分的思想准备 。 根据美国学者斯潘塞的 “素质冰山 ”理论 ，个人素养就像是 （二 ）充分 利 用学 校 各种 资 源 ，夯实 专 业素 养 。 漂浮在水中的一座冰山 ，“冰山以上部分 ”包括基本知识 、基本 专业素养是高职学生素养的核心部分 ，也是高级实用型人才的 技能等 ，它仅代表表层的特征 ；“冰山以下部分 ”包括社会角色 、 特色所在 。提高专业素养是高职院校学生发展的基础和主要任务 ，因 自我形象、特质和动机 ，是鉴别优秀者和一般者的标准 。大学生 此高职院校学生要配合学校的培养任务 ，从学习动机 、学习方法和有 职业素养也可以看成是一座冰山 ，冰山浮在水面以上的只有 1/8 ，它 关信息与情况入手 ，认真完成学习任务 ，尽可能利用学校的教育资源 代表着大学生的形象 、知识 、资质 、职业技能和职业行为等方面 ， 如实验室、图书馆、师资、校内初训 、校外实习等 ，加强专业基础理 是外在表现 ，是容易了解与测量的部分 ，相对而言也比较容易通过 论 、专业技能及与专业技能相关的实用知识和技能等显性职业素养的 培训来改变和发展 ，可以通过各种学历证书 、资格证书来证明或者 培养 ，用自己的专业技能取胜 ，加上脚踏实地的工作精神在为社会做 通过专业测试来验证 。而隐藏在水下的冰山占了整体的 7/8 ，它代表 贡献的同时 ，去实现自身应有的价值 。 着大学生的职业道德 、职业意识 、职业态度和职业作风 ，是内在 （三 ）有意识地培养职业道德 、职业作风等隐性素养 。隐性 的、难以测量的部分 。它们不太容易通过外界的影响而得到改变 ， 职业素养是职业素养的核心内容 。它体现在很多方面 ，如创新精 但却对大学生的行为和表现起着关键性的作用 。因此大学生应该着 神 、敬业精 神 、 团队精 神 、职业操 守 、独立性 、责任心 等 。事 眼于整个 “冰山 ”，以培养职业素养的显性因素为基础 ，重点培 实表明 ，很多大学生在这方面存在不足 。据笔者调查发现 ，缺乏 养隐 性 职业 素 养 ，努力 成 就个 人 完善 的 、立体 的 “冰 山 ”。 独立性 、不愿到 基层 、功利性 强 、喜欢抢 风头 ，重形式 ，少实 二、大学生职业素养现状分析 干等表现往往轻易地就断送了大学生的前程 。如很多学生在应聘时