如何激发学生学习数学de兴趣.pdfVIP

拳 教学研究 譬 如何激发学生学习数学的兴趣 张朝辉 (河北省大城县第一 中学 065900) 摘要 ：高中阶段 。培养学生的数学思维和树立数学意识是两 分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中，增加了“使学生 项极其重要的素质教育 然而在实际教学实践中．却难 以避免 感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生 应试教育中只注重解答数学习题的弊端 ．显然．灌输式的方法 生活实际，而且要求 “数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感 使学生在计算和推理方面提高了熟练 的程度 ．但是却带来副作 兴趣的事情出发 ，为他们提供观察和操作的机会”。当数学问题 用：学生负担加重 ．学习优秀的学生对数学感到厌倦 ．学习吃力 变成了生活中的所见、所感，学生也就更加容易接受，从而对数 的学生对数学产生 了恐惧的心理 ，对数学也就渐渐失去 了兴趣 学产生了亲切感 ，也就增强了学生实际应用数学的能力，让数学 为此 ，激发学生强烈的学习兴趣 ．将教学 目的转化为学生的内在 教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积 需求．是每个数学教师应该努力实现 的 目标 极性，也就达到了培养他们 自主创新能力和解决问题的能力的 关键词 ：激发 兴趣 目的。 三、培养良好的师生关系 。使之成为进一步激发学．生学---j兴 在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，随着社会 趣的催化剂 进入了高速发展的信息时代 ，数学作为计算机的强大支持学 压抑的环境必定会产生抵触的情绪，所 以师生情感不仅是 科 ，它所体现出的价值越来越显著地发挥出来，可以说 ，数学 师生交往的基础 ，同时也是学生对数学产生兴趣的关键所在。 对社会生产力的发展起到了不可或缺的推动作用。同时，有人 作为教师，前提便是热爱学生。当教师把对学生的热爱倾注在 这样形容数学是 “思维的体操 ，智慧的火花”。它在形成人类理 教学过程中，必定会给学生传达一种积极的情感，也必然会带动 性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。目前 ，数学 学生更加积极主动地投入数学学习。在课堂教学中，教师应与 作为人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种 学生多一些互动与交流，以扩大学生的知识范围，同时，对学生 基本素质。 的表现应给予及时的表扬与鼓励，不应轻易批评基础差的学生。 对于这 门有着很强的系统性和逻辑性的学科，想要学习它 只有多给学生以信心、期待与赞许，学生才能在轻松、愉快的环 的人只有对其产生浓厚的兴趣 ，才能更千方百计地想去认识和 境中，更容易与教师产生心理上的共鸣以及行动上的一致。因 解决数学问题，才能更全身心地投入到数学的学习中去。著名 此，当课堂拥有了和谐的环境和强大的凝聚力，学生便拥有了产 数学家华罗庚指出：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦。”因此， 生学习兴趣 的坚实基础。 激发学生学习数学的兴趣，便成为了教学过程中不可忽略的重 四、创设质疑情境。多提 问题 。升华兴趣 要一环。那么，如何才能将学生的学习兴趣激发出来呢?这就要 常言道，提出问题往往比解决问题更重要。学生在提出问 求教师要结合高中年龄段学生学习的特点，对教学内容进行改 题的过程中，将会极大地调动 自身的积极性 ，扮演主动参与的角 进和调整，对课堂结构进行优化，努力创设新奇、新异、新颖的情 色，有利于学习兴趣的培养。课堂上让学生 自己去发现问题，质 境 ，提高学生对知识的吸收率，以满足现阶段学生对新鲜事物的 疑提问，既满足了学生的好奇心与求知欲，又使学生在宽松愉悦 好奇心，同时达到激发和培养他们学习兴趣的目的。具体可以 的课堂氛围中养成了敢于提 问题的好习惯。因此，教师应鼓励 在如下五个方面开展工作。