论农村寄宿制学校学生适应现状、问题及对策以陕西西部某寄宿制学校为例.pdfVIP

2015年2月 宝鸡文理学院学报（社会科学版） Feb.2015 第35卷第1期（总第163期） JournalofBaojiUniversityofArtsandSciences（SocialSciences） Vol.35（SumNo.163） 【教育教学研究】 DOI ：10.13467/ki.jbuss.2015 .01.025 论农村寄宿制学校 学生适应现状、问题及对策*1 ——以陕西西部某寄宿制学校为例 茹宗志，刘海莲 （宝鸡文理学院 教育学院，陕西宝鸡 721016） [摘 要] 通过对寄宿制学校学生适应问题的调查问卷，数据表明学生在学业适应、人际关系适应 和规范适应三个方面存在问题。其原因为学校教育的偏颇、家庭教育的缺位等。学校通过设置适应主 题的课程、建设开放的校园环境、开展家校合作，家长树立正确的教育理念和承担相应的教育责任等，两 者的结合帮助学生适应学校生活，并在适应的基础上获得发展。 [关键词] 农村；寄宿制；学生；适应 [中图分类号] G465 [文献标志码] A [文章编号] 1008-4193（2015）01-124-04 近年来，我国城乡结构逐步调整，农村人口数 地生存和繁殖的一种现象。国内外学者从不同的 量及结构发生了巨大变化，农村适龄儿童逐步减 角度对学生适应提出了不同的见解，他们大多把 少且布局分散，同时人们对优质教育资源的追求 学生适应定义为学校适应。车文博认为，适应是 愈发紧迫。为满足人们对优质教育资源的需求， 个体为求得生存而在生理功能和心理结构上的改 ［2］（P684） 提高农村教育资源利用率，促进教育公平，2010 变，即个体对环境的顺应； 雷蒙德（Raymond） 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 认为，学校适应是指学生在学校中运用技能来满 ［3］（P684） 中指出：“因地制宜调整农村义务教育学校布局， 足自己需求的程度； 伯奇（Birge）认为，学校 按照就近入学原则，合理规划和调整学校布局。” 适应不仅指学生的学校表现，而且包括学生对学 ［1］ ［2］ 农村寄宿制学校在提高农村教育资源利用率、 校的关系或态度及其参与学校活动的程度；拉 提高农村教育质量、方便农村地区学生就近入学 德（Rudd）认为学校适应就是在学校中愉快地参 ［2］（P312） 等方面成绩显著，同时也存在学校建设和发展能 与学校活动并获得学业成功的状况。 我们认 力不足、师资力量薄弱、寄宿制学生心理问题增多 为，学生适应是指学生顺利完成学习任务并良好 等问题，解决农村寄宿制学校学生适应问题是当 度过学校生活，在学习过程中能够发挥主观能动 前寄宿制学校发展的关键所在。在生物学中，适 性，在学校生活中完成教育获得发展的过程，主要 应是指生物在不断发生变化的环境中保持其生物 包括学业适应、关系适应和规范适应三个方面：学 学特征并保存其适应环境改变的能力，从而更好 业适应是学生在教师的引导下能够独立完成课堂 1* ［收稿日期］