文献校勘方法.pdfVIP

文 学 天 地 譬 蘸■ 誊涟 一 陈静毅 文献经过传抄、刻Ef排印等，会出现不少的错误，包括了 音决》、李贤的 后《汉书音注》、卢藏用 春《秋后语释文》音注、慧 乍 =止J= · f -譬—广古 —r古 倒、次序混乱等多种类型，这些错误 ．苑对音、张守节 《史记正义》、何超的 晋《书音义》、张参的 《五经 的存在往往容易误导读者，得出错误的结论 ，因此在做研究 文字》中音切等，这些书与 切《韵》系韵书反映的是同一时期的 前，校勘是十分必要的。近人陈垣在其实践过程中总结了四种 语音，可以拿来互证。例如，辰，$2071慎邻反，王《三》植邻反。 校勘方法，甚为简括，是学术界公认的古籍校勘的基本法则和 此小韵 王《二》、《广韵》均有收录，植邻反。我们在此基础上，又 学术规范。 。 查阅了同时期的一部分音注书，徐锴音石伦反，徐铉音植邻 “ 一 为对校法。即以同书之祖本或别本对读，遇不同之处， 反，篆《隶万象名义》是仁反，《韵镜》、七《音略》归禅母。这些书 则注于其旁。刘向 0录》所谓 一‘人持本，一人读书，若怨家相 都反映了与 《王三》相同的语音事实，因此我们基本能断定 对者’，即此法也。此法最简便，最稳当，纯属机械法。其主旨在 $2071反切有误 ，反切上字应改为 “植”。 校异同，不校是非 ，故其短处在不负责任，虽祖本或别本有讹， 2．自证法。自证法指的是从韵书本身出发，用本书校本书 亦照式录之；而其长处则在不参己见，得此校本，可知祖本或别 的校勘方法，拿韵书的同音字、又音等来l：~lNzb韵反切，分析其 本之本来面 目。七为本校法。本校法者，以本书前后互证，而抉 异同，从而找出其中的错误。例如 ：上声忝韵 “赚”，$2071古簟 摘其异同，则知其中之缪误。此法于未得祖本或别本以前，最宜 反 ，王《三》苦簟反，两书此小韵的反切上字不同。但我们发现 用之。三为他校法。他校法者，以他书校本书。凡其书有采 自 $2071此小韵同韵的平声，谦 ，作苦兼反；入声，惬，苦协反。可 前人者，可以前人之书校之，有为后人所引用者，可以后人之书 见此处$2071反切上字作 “古”有误，应改为 “苦”。此外，韵书 校之，其史料有为同时之书所并载者，可以同时之书校之。此等 编排的原则是：同一韵部依声母不同分成若干小韵，读音相同 校法，范围较广，用力较劳，而有时非此不能证明其讹误。丁国 的韵字归人一个反切。这样的话每一个韵 目中声母均只会出 钧之 《晋书校文》，岑刻之 《旧唐书校勘记》，皆此法也。四为理校 现一次。例如，齐韵齐小韵，作俱嵇反，见母字；《王i》作徂嵇 法。段玉裁 日：校‘书之难，非照本改字不讹不漏之难，定其是 反。王《三》、广《韵》齐韵下面却另有一反切古嵇反，为见母字。 非之难。’所谓理校法也。遇无古本可据，或数本互异，而无所适 可见 $2071齐小韵反切上字作 俱“”误。 从之时，则须用此法。此法须通识为之，否则卤莽灭裂，以不误 3．审音法。审音法即用汉语语音演变规律来考证讹误 ，对 为误，而纠纷愈甚矣。故最高妙者此法，最危险者亦此法。” 讹误进行补正时，必须充分考虑到汉语语音内部结构特征 ，遵 ， 凡校者，此四法必有所涉及，例如黄焯作 经《典释文汇 守汉语语音演变原则。不论上古、中古，还是近代汉语中，精组 校》，其卷五 “女曰鸡鸣，有烂”其下出校记，“唐石经、唐写本 与见组一直界限分明，不通用，因此审音后我们作巨天反。又 及注疏本同。宋本叶钞、朱钞及敦煌本皆作熵。六《经正误》云 如夏能权证贿韵惰小韵之反切，王《三》作素罪反 ，切《三》王《 有烂作熵，误。案，毛居正误也，说《文》有阍无烂。”此校记，以 二》羽罪反，《广韵》于罪反 ，皆为云母。龙宇纯认为 “素字误 ，疑 《释文》不同版本进行了对校，又以 说《文》、六《经正误》进行了 是袁韦之误”，今从其观点改切语为 “袁罪反”。在 切《韵》音系 他校。又如饲～多 离《骚校补》，《离骚》“乃年岁之未晏兮 ，时 中，云