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教育科学 2Ol1年第9期 教学研究 到令人满意的阅读效果，还会打击学生的阅读信心。首先，选择与 教材配套的阅读材料这些阅读材料的主题和内容与教材联系紧密， 教材中的词汇、语法、功能结构等在不同篇章中多次重现，通过利 瓤霉 峙蘸蓬莨碗 渭要喜 墒尊粳’地 、| 用这些阅读材料进行阅读教学，不但可以巩固教材所学内容，还能 提高学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生订阅 《英语报》等专 为学生编写的英语报刊。这些报刊栏 目丰富多彩，图文并茂 ，很适 摘要：阅读能力既是英语考试的重要 内容，也是运用英语的 合学生课外阅读活动。例如，利用早读、午读、课前几分钟的时间 主要能力之一 。从某种意义上说 ，阅读能力的提高是听、说 、写 或课外活动等时间，通过开展各种形式的活动介绍 自己阅读报刊的 能力提高的关键。这就要求我们广大教师改变陈旧的教学观念，认 情况这些活动中既有发展学生 口语能力的 “新闻播报 、讲故事、讲 真研究新教材的阅读教学 目的，培养和指导学生掌握正确的阅读方 笑话”；还有培养学生写作能力的 “改写故事、制作专题海报” 法 ，进一步提高学生的阅读能力。 等。因此，通过经常开展读报活动，让学生从报刊中吸收各种信息 关键词：中学英语；阅读能力；培养 的同时，还能培养学生的各项语言技能。另外，网络上还有大量适 合学生阅读的英语故事，有条件的学生可以自行收集阅读，然后到 在英语的 “听、说、读、写”四大技能中，阅读 占有很重要 班上和同学交流，充分调动同学们英语阅读教学的积极性。开展』 的地位，无论是在 日常生活，还是教学中，阅读的英语材料以及相 泛阅读活动是提高学生阅读能力保证。 关的阅读题，都对学生的阅读能力提 出了越来越高的要求。下面笔 四、掌握一些阅读小技巧 者谈几点英语教学中培养学生的阅读方法： 教会学生必要的阅读技巧和方法是首要的，也会起到事半功 一 、 激发学生学习英语的兴趣 倍的效果。在英语的阅读技巧中，最常用 的是三种：略读，细读 兴趣是一切学习的关键 。只有激发学生浓厚的学习兴趣 ，才 和寻读。结合学生的实际情况，通过教学我觉得对于低 、中段的 可能取得 良好的教学效果。培养学生的英语兴趣，要在课堂上创设 学生来说，他们应重点获得的是寻读能力 。寻读是指带有明确 的 - · 种平等 、民主 、和谐 、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、 目的性，有针对地寻找问题的答案。在学生阅读之前提 出问题 ， 赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学 要求他们捕捉文章主要的、重要的信息及主题思想或主题句。学 生都有巨大的发展潜能。这样能使学生产生不怕错误，敢于求异的 生带着教师提供的问题去阅读，这样可以增强学生对文章的理解 良好的学习心理，他们 的创造 的火花才能进发出来 。例如 ，在教 能力。特别是低段学生应结合图片来 了解句子与段落。首先，学 nose，ears等表示身体部位的单词时，教师走到学生中间，轻轻地 生应 多进行一些限时训练 ，通常每五篇阅读材料作为一组 ，在35 捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵等 ，会使学生感受到教师的亲 ~Jl40分钟里完成 。这样既可 以保证充沛的阅读精力和体力，又 切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。另外，教师要 可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。使学生养成 良好的阅 保护学生敢想敢说的积极性 。只有学生敢说敢读，学生才乐于学 读习惯 ，经常阅读，整体感知，整体理解，这样学生的阅读速度 习，才会感觉到学习英语不是一件很难的事。激发学生学习英语的 会加快，阅读水平会提高 。第二，要注意对词、句联想能