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毛振明教授、赖天德教授在《论“传统教学方法”与“现代教学方法”的关系》_文中指出现代教学 方法是在传统教学方法的基础匕在现代教学思想的指导下几经蜕变而形成的。 李仕丰在《对当前高校体育教学改革的反思》一文中指出：“应该用‘—分为二’的观点来看对当前的 普通高校体育教学改革，改革必须走‘教’与‘学’山东省普通高校体育课程改革现状与存在问题分析并重 的道路；认为，教学的最高境界是达到‘教’与‘学’的和谐统一”。 孟庆伟、刘婷在《多媒体技术在体育教学中的应用与探讨》—文中认为：“多媒体教学是体育教学的重 要教学手段，但不能作为体育教学的主要手段”。 汪开涛在《高校体育网络教学瞒发展对策研究》一文中指出了网络教学所具有的优势，并认为：“目 前多媒体及网络辅助教学大多运用于理论课教学，在实践课教学中运用较少”。 7体育教学模式的研究 北京体育大学学者侯恩毅在1996年发表的《体育教学模研究应成为体育教学研究的—个方向》—文中 指出：教学模式的研究起步于匕世纪80年代，发展速度缓慢，教学模式的研究缓慢表现在没有大量的文章 发表，体育教学的模式研究往往不是单一存在，常常与体育教学组织形式混为—谈，因此教学模式的研究往 往被看成教学方法的研究，侯恩毅强调了体育教学模式研究的重要性，并且根据我国体育教学的特点有针对 性的提出了建议，为我国体育教学模式的研究做出了非常大的贡献。 2005年学者邵伟德和尚志强。两位学者在查阅了中国期刊网有关体育教学模式的大量文献之后，应用统 计分析法对我国1994年到2003年有关体育教学模式研究的论文共计166篇进行了整理和分析理论研究的数 量占了绝大多数，—方面理论趼究比较容易，论文好写，而实践研究却很难实施与操作；另—方面也说明也 实践研究得不到重视，体育教学模式的研究基本停留在较低的水平i～这种现象必须得到纠正，因为体育教学 模式的研究!峭实践相结合，并有实践的效果检验，才能验证—种新教学模式的优劣。邵伟德和尚志强的 研究利用客观的统计数据来反映我国体育教学模式研究的状况具有很强的说服力和很高的可信度，其所用的 研究方法对后人自勺=研究具有重要的借鉴意义。 8国外硼葫觋状 8．1 日本、美国、加拿大学校体育现状 通过查阅参考文献和资料，查阅到与本研究直接相关的研究文献，了解到一些国外学校体育活动开展 的相关情况， “如各国都十分重视中小学生每天的体育活动，也都根据本国的国情采取了相应的操作方案。 比如日本给中小学的体育活动措施是每天参加体育锻炼100分钟以上，这其中除了体育课程以外还包含：课 外体育活动、运动队的训练活动、课间体育活动、课外体育俱乐部活动和假期体育锻炼活动，日本的课内外 活动开展很好，得力于组织完备，因此学生的体育锻炼热情高涨。“美国中小学参加课夕}体育活动的学生多 达8096以上，课外活动时间5—12年级平均每周为12．6小时”。美国则通过政府颁布的《饮食健康指导》 大力宣传体育锻炼对^体健康的重要性，积极的组织、支持学生在学校的每天锻炼一小时计划。美国“健康 人计划2000”对学校体育提出具体要求：6_-7岁的儿童与青少年要参加到能促进身体发育和提商I洫管功 能的有一定强度的体育活动中去，每周至少3次，每次至少20分钟以上。加拿大开展高质量的体育活动计 划在1998年，启动该计划的目的旨在鼓励、督促学校提高儿童和青少年积极参加到体育锻炼的活动中去， 促进他帅的身体犍旧￡发育。 8．2日本、美国、加拿大课外体育活动研究 有关日本、美国、加拿大课外体_葡黼点研究：第一，指导思想明确，并确立一系列规章制度和设施 办法。美国规定了全国目标，即增进健康和预舫疾病。日本把课外体削舌动与终身体育连为—体，并在体育 俱乐部中得到贯彻。加拿大则加强体育觋念教育，把体育与健康的生活方式联系起来。第二，形式灵活，内 容多样，组织严密。美国课外体育活动具体特点是激烈的竞技性和强烈身体对抗及精神对抗。日本在体育活 动中表现出更多的够溯碰、运动的合作性、社会性。加拿大把体育活动与生活方式、日常行为相联系，以增 进学生的身心健康，提高学习效率与生活质量。 谈高校教学管理的思维变革 刘广斌 沈阳医学院 摘要：高校具有机械性特点的传统行政型教学管理，已经不适应时代进步和教育发展的要求，适应性思维 范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和 内部要素的变动采取灵活应变态度的—种思维方式。它对我国高校当前和今后的教学管理改革有暑许多重要