新人教版2016届高考数学理科一轮复习课件:2-10函数与方程.pptVIP

新人教版2016届高考数学理科一轮复习课件:2-10函数与方程.ppt

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考点探究 变式探究 A 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点3 充要条件的证明 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 解析:由于f(1)0,f(1.5)0,所以f(x)在区间[ 1,1.5]存在零点,取区间[1,1.5]作为计算的初始区间. 用二分法逐次计算列表如下: 0.007 812 5 [1.320 312 5, 1.328 125] f(1.320 312 5) <0 1.320 312 5 0.015 625 [1.312 5, 1.328 125] f(1.328 125) >0 1.328 125 0.031 25 [1.312 5, 1.343 75] f(1.343 75) 0 1.343 75 0.062 5 [1.312 5, 1.375] f(1.312 5) 0 1.312 5 0.125 [1.25,1.375] f(1.375)0 1.375 0.25 [1.25,1.5] f(1.25)0 1.25 0.5 [1,1.5] bn-an 取区间 中点函数值 端(中)点坐标 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 变式探究 C 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点4 求与函数零点有关的参数问题 考点探究 【例4】 (2013·浙江十二校二次联考)已知函数f(x)=xln x,g(x)=-x2+ax-2.若函数y=f(x)与y=g(x)的图象恰有一个公共点,求实数a的值. 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 变式探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点5 方程根的分布问题 考点探究 【例5】 (1)m为何值时,f(x)=x2+2mx+3m+4: ①有且仅有1个零点? ②有2个零点且均比-1大? (2)若函数f(x)=| 4x-x2|+a有4个零点,求实数a的取值范围. 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 由图象可知,当0<-a<4, 即-4<a<0时,g(x)与h(x)的图象有4个交点,即f(x)有4个零点. 故a的取值范围为(-4,0). 点评:二次方程根的分布问题,要通过二次函数的图象和性质解决,即根据二次函数的单调性、对称轴,利用数形结合思想研究函数在给定区间上的根的分布问题. 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考点探究 变式探究 5. (2013·山东威海模拟)已知二次函数f(x)=4x2-2(p-2)x-2p2-p+1在区间[-1,1]内至少存在一个实数c,使f(c)>0,求实数p的取值范围. 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考 纲 要 求 课 前 自 修 考 点 探 究 感 悟 高 考 高考总复习数学(理科) 第二章 函数、导数及其应用 第十节 函数与方程 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 1.结合二次函数的图象,了解函数的零点与方程根的联系,判断一元二次方程根的存在性及根的个数. 2.根据具体函数的图象,能够用二分法求相应方程的近似解. 考纲要求 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 一、函数的零点 课前自修 1.函数的零点定义:一般地,如果函数y=f(x)在________________,即 f(a)=0,则__________叫做这个函数的零点. 2.函数的零点存在性定理:若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上的图象是_____________,并且在______________________,即________,则函数y=f(x)在__________________________,即相应的方程f(x)=0在区间(a,b)内至少有一个实数根. 实数a处的值等于零  a  连续不间断的 区间端点的函数值符号相反 f(a)·f(b)0 区间(a,b)内至少有一个零点 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 课前自修 3.函数的零点具有下列性质:当它________(不是偶次零点)时函数值________,相邻两个零点之间的所有函数值保持同号. 通过零点  变号 考纲要求 课前自修 考点探究 感悟高考 栏目链接 二、二分法 课前自修 1.定义:对于区间[a,b]上图象连续不断的,且f(a)· f(b)0 的函数y=f(x),通过不断地把函数的零点所在的区间一分

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