田径技术教学中讲解时机和示范位置的影响因素分析.pdfVIP

三、信息技术在高校体育应用中的问题 信息技术应用于高校体育教学领域，是一个循序渐进的过程。它在给体育教 学注入新的生机和活力的同时，不可避免地会对整个高校体育教育系统提出新的 要求和挑战。 首先，教师对信息技术应用于高校体育教学的态度不积极，持消极甚至是反对的态度；其次，体育教师 的网络基础水平相对较弱，对互联网信息服务、电子邮件、信息查询与下载等方面技能普遍不高，对多媒体 制作软件的使用、制作、发布的技能普遍较差，再次，信息技术应用于体育教学中，其软硬件的支持也会出 现问题。 四、如何加强信息技术在我国高校体育教学中的应用 在信息技术与网络教育的不断发展的今天，现代化教学的硬件发展设施为网络教学这—新的教学模式提 供了现实的物质基础和技术平台，已经完全能够满足教学的需要。许多体育高晓巷献到，建立和利用网络资 源辅助体育教学已成为—种必然，如何将信息技术应用到体育教学当中，来加强高校体育教学的实践能力， 从以下几方面做起： 1丰富多媒体课件内容 现代化教学设备完全能够满足教学的需要。体育教师将本学期的课程内容制成相应的课件，然后上传到 网络上。在校园网上，建立—个网络教室，即是师生互动的交流平台，其中具有观看视频图像、互动留言的功 能。在匕课时，通过多媒体手段记录E课全过程，在每次课结束前，教师布置下次课的预习内容，这些内容 在网络上都有相应的视频，预习过程中，如果有疑问可以通过交流平台来解决。教师可根据学生个体差异， 有针对性的指导学生理解、吸收全部课程内容。 2合理调整教学计划 及时调整教学计划，合理分配理论课与实践课的教学比例，符合教学大纲要求。体育课的实践性强于理 论课，学生往往对理论课的兴趣不高，教师应根据教学大纲的要求，注重实践与联系为主，理论讲授为辅， 尽可能将理论课的内容转化为实践课来教学，使学生充分吸收教学内容，保证教学任务有效完成，提高教学 质量。 3提高教师教学素质和教学水平 在网络飞速发展的社会，对于高校教师的要求越来越严格，网络体育教育中的体育教师更应具备较高的 素质和教学水平，才能保证体育课程的高效的完成。在网络知识的海洋中，教师通过联网的计算机可以下载 浏览丰富多彩的体育信息，拓展自己的知识面，提高自身的教学水平，将网络提供的丰富的教学资源结合到 体育教学的实践当中，使授课内容更为充实而不枯燥。对网络多媒体技术的使用，要不断加强教师对现代信 息技术吸收、掌握、应用的能力，更要求教师必须具备良好的计算机操作能力并能够熟练地制作体育课程的 多媒体课件。 4加强网络体育环境建设 学校体育网络教育环境的建立，使学校体育教育进入新的层面，通过网络这—载体，体育教学工作者可 以收集大量、丰富的体育信息，但也要注重学校教育中信息环境的完善及多媒体软件的开发，要保证校园体 育部门具有齐全的信息网络和完善的教学资源管理系统。方便对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用， 信息网络服务于教师和学生，为教师提供丰富多彩的教学资源，方便学生下载和潮览各种优秀的体育项目演 示以及优秀运动员的各种动作环节，可以使学生进行参考及模仿，最大限度地实现教与学的双向互动。 五、结论 把多媒体网络技术运用到体育教学中，有利于激发学生对体育课学习的兴趣，提高教师的教学素质和教 学水平，今后更要不断完善教学资源管理系统和注重多媒体软件的开发，保证体育课程的顺利完成，达到预 期效果，提高教学质量。 田径技术教学中讲解时机与示范位置的影响因素分析 范洪彬，汪爱平遵义医学院 摘要：对田径技术教学中讲解时机与示范位置的影响因素进行了分析，认为影响田径技术教学的讲解时机 和示范位置的因素包括内、外两类，外部因素有时间、场地器材、天气和气候；内部因素有教学群体、项目 类别、项目与技术动作要素、技术学习的不同阶段。 关键词：田径技术教学；讲解时机；示范位置；影响因素 田径运动的体能主导属性决定了其运动成绩发展的体能局限性，而精益求精的运动技术则成为其成绩突 破的强力支柱。笔者从普通的田径技术教学着手，对田径技术教学中的讲解时机与示范位置的影响因素展开 分析，旨为田径运动技术教学提供参考。 1研究对象和方法 1．1研究对象 田径运动技术教学 1．2研究方法 1．2．1观察法 1．2．2文献资料法 1．2．3专家咨询法 1．2．3综合分析法 2结果与分析 2．1影响田径技术教学讲解时机与示范位置的外部因素 2．1．1时间因素分析 根据教学实践，时间因素可分为上午、下午；根据课型可将其分为