浅探案例教学在初中思想品德课教学中de运用.pdfVIP

学羁2011年第9期 ◆创新课堂◆ 这些经常与他们谈心聊天．给他们树立信 心。我利用自习课给他们读一些好文章或 是那些成功人士背后的一些故事．及付出 浅探案例教学 的经历．还要求他们 “一切命令听指挥”。 只要是老师的要求必须接受．一切按老师 在初中思想品德课教学中的运用 的要求来 接着我再次在 自习课上提出 “学会疯狂 自恋”。所谓自恋就是超强的信 姬再春 (安徽省明光市张八岭中学 239431) 心．因为一个人一旦有了信心就可以挖掘 自己的内在潜力．就可以产生灵感，自然 众所周知．在初中的所有课程中．思想品 发表 自已看法．有的说要告诉父母．有的说要 就能锻炼自己的智慧 我还每周提出一个 小口号．然后实行．每次尽可能地给每一 德课以其原理抽象、理论性强．内容枯燥乏味 报告警察．有的说多找几个同学收拾小痞子 个学生 加“满油”有了前一阶段的付出这 而成为众多学生最不喜欢上的课程 很多初中 等。通过对这个问题的思考与探讨．学生的思 一 阶段顺手多了。只要我提出的要求每一 思想品德课教师都有这样的体会：一群原本生 维被充分调动起来．并通过互相交流碰撞出智 个学生都要认真去完成 并且我特别强 龙活虎、活泼可爱的孩子一到上思想品德课时 慧的火花．找到保护自己的正确方法．也使他 调：在我们班最看重的不是成绩而是做 就无精打采，提不起兴趣。面对这个问题．我认 们意识到思想品德这一门课不仅仅是讲大道 人．这样在每次表扬学生时我总找一名成 为在初中思想品德课教学中灵活运用案例教 理，还教给他们在生活中用得上的知识 绩不怎么好但品质高尚的学生作为重点 学法．可以激发学生的学习兴趣．有效解决这 3．培养学生辩证看问题的能力 这大大鼓励了那些后进生 功夫不负有心 个问题。 孩子们小的时候，思想幼稚．大人对他们 人．在第一次月考中．班级学生的数学成 一 案例教学的概念及作用 的教育也就比较简单．很多问题总是以简单的 绩由原来的整体不及格提高到及格．优秀 案例教学是指教育者本着理论与实际有 对、错来回答他们 到了中学后．随着学生知识 率年级第一．并且还有一个同学考了120 机整合的宗旨．遵循教学 目的的要求 ．以案 的日益丰富。视野的不断开阔．他们也逐渐意 分．年级第二的好成绩 例为基本素材 ．将学习者引入一个特定事件 识到对事物的判断标准不再是那么简单了．他 三、“要想成功。必先发疯” 的真实情境中。通过师生、生生之间的双向 们开始用辩证的眼光去看问题。例如，在上 《两 这是我在其他学校听到的一句玩笑 和多向互动．积极参与，平等对话和研讨．从 络上的人际交往》这一课时，我没有直接同学 话 ．但我觉得这用到我们这里也未必不 而培养学习者的逻辑思维及团体合作能力 ． 生网络有什么优点．有什么短处，而是先向他 行．大家想想这一年要把四本数学书全部 并促使学习者充分理解相应知识的重要教学 们展示了两个案例 一个是福建人民广播电台 学完没有一种疯狂的劲头．知识是学不扎 形式。在初中思想品德课教学中．教师灵活 “听众之声”节 目中介绍的通过网络自学成才 实的．在一次自习课上我就大胆使用了这 个口号。为了证明我这句话是正确．我经 运用案例教学法可以起到以下以一些作用： 的残疾人郑明的故事．一个是安徽宿州 “网瘾 常在教室读一些有关这类的文章 开始时 1．化抽象为具象．激发学生学习的兴趣 少年被阻上网，用电线将母亲勒死”的故事。通 我们班优秀生人数没有．但经过努力第一 学生不