浅谈poems教学中西方简体英文诗de渗透.pdfVIP

学羁2鲎011耳墅第3窒期 ≯探索争·鸣毒 浅谈 Poems教学中西方简体英文诗的渗透 李美晶 (河北省廊坊 市第一实验 中学英语组 065000) 摘要 ：诗歌在各国语 言文化的发展 中具有拳足轻重的地位。 五行诗由五行组成并且遵循一定的规则。第…行：一个名 本文根据 学生课 文 “Poeln,~”简析 西方 简体英文诗在 英语 教学 中 词(或名词词组 )点出这首诗的主题。第二行：两个描述这个主 的渗透 ，让学生充分了解西方简体英文诗各 自的特点。 题的形容词。第三行：三个以一ing结尾的能够描述主题动作的动 关键词 ：西方简体英文诗 童谣 清单诗 五行诗 俳句 词。第四行：四个词给出作者对这一主题的观点或感受。第五 唐诗 行：一个能够给出这个主题另一个名字的词。如： Themepark 在人类漫长的历史过程中，随着语言的产生和发展，人们慢 Big，fun 慢学会唱歌、背诗。这是人类表达各种感情的一种手段。由于汉 Playing，laughing，nmning 语和英语的差别较大，掌握英语的节奏感是英语学习的一个难 Forgettingproblems，enjoyingyourself 题。下面结合选修六第二单元 P“0 ”谈一下教学中英文简体 Happy 诗在文化中的渗透。本单元的中心话题是诗，READING部分主 四 Haiku俳句 要介绍了几种形式的小诗及它们的特点。文章开头阐述了人们 俳句是以十七个音节为一首诗歌的日本短诗。俳句是有特 为什么要写诗，有些诗是用能给读者留下强烈印象的形式讲述 定格式的。俳句的创作一般遵循两个基本规则：第～，俳旬由五 一 个故事或描述一件事情 ，有一些诗则是想要表达某种感情。 七、五的三行十七个音节组成。第二，俳句中一般要有一个季语。 下面我们就介绍一-F几种简体英文诗。 所谓季语是指用以表示春 、夏、秋、冬及新年的季节用语。在季 一 、 Nurseryrhvme童谣 语中除 “夏季的骤雨”“雪”等表现气候的用语外 ，还有像 “樱花” 童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚 ，形式比较简短， “蝉”等动物、植物名称。另外，如 “压岁钱”“阳春面”这样的风俗 通常以口头形式流传。世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有 习惯也多有应用。这些 “季语”通常带着现代 日本人民对于幼 文字的族群都有童谣。凡是民谣中适合孩童昕与唱的都可以归 小时代或故乡的一种怀念眷恋之情。它虽然不属英文诗的传 类为童谣。童谣通常旋律动听，节奏明快，诙谐幽默，音节和谐， 统形式，但是在用英语写作的人们中间，这种诗也是很流行 形式简短，读来朗朗上 口。有些童谣可能意义上讲不通 ，但它们 的，它可以用最少的词语呈现出一幅清晰的画面，表达一种特 很容易学习和背诵。童谣的特点：一是朗朗上LI，通俗易懂；二是 殊的感情。如： 有趣、好玩 ，孩子们感兴趣。童谣的内容选择有三个基准点：1．童 Afallenblossom A ／fMllenblo／ssom (5) 谣的内容取材贴近生活和 自然，内容浅显，思想单纯。2．童谣的 Iscomingbac．ktothebranch IsIco／ming |backltolthet 内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。3．童谣语言 branch (7) 活泼．富于音韵，朗朗上 口。如：