浅谈如何提高中学生de英语学习兴趣.pdfVIP

浅 谈 如 何 提 高 中 掌 生 的 英 语 掌 习 兴 趣 1 创设趣味性课堂 激发学生的学习兴趣 容易接受的。比如，教师如果善于运用多媒体进行 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。” 教学，善于总结顺 口溜，喜欢与学生们一起做游 在学习过程 中，学生如果感兴趣 ，就会乐此不疲地 戏、唱歌等，就会容易使学生接受。再比如，当英 学习，而且整个过程会感到非常愉快。因此，伴有 语词汇量增加时，教师可以利用单词大比拼游戏、 兴趣的学习，效果就会更好 。要想达到理想的教育 抢答比赛、小组 比赛等形式来帮助学生克服单词 效果，教师需要 了解 自己的学生，注意发现和收集 关。这种方法容易激励各个层次的学生主动学习， 学生感兴趣 的话题，以此作为设计课堂教学的素 让学生体会到在学中玩、在玩中学的乐趣。教师具 材，从而营造和谐的课堂氛围，充分调动学生的积 有广泛的兴趣，不仅可以让 自己的生活充实，而且 极性和主动性，使之在探求知识的过程中变被动为 可以感染学生，培养融洽的师生感情。 ‘． 主动。比如，可以在课堂教学中引用幽默诙谐的语 3 在激发兴趣的过程中多表扬 少批评 ． 言，让学生感到英语的学习过程既有趣又简单，而 每个人都会有虚荣心，谁都喜欢听赞美的语 且可以应用到实际生活中。这样既增加了课堂的趣 言，中学生更是如此。因此，教师在培养学生兴趣 味性，又能使学生感到 自己在英语学习方面的点滴 的过程 中，更要对学生多表扬少批评 。教师应该抓 进步，增加学习的自信心。因此，作为英语教师， 住一切与学生接触的机会，从各方面去发现学生的 不能照本宣科地教英语，而应该深入学生生活，了 优点，，适时适地的表扬学生，以拉近师生的距离。 解学生的爱好以及他们所关注的事物，把英语当成 当学生得到老师的肯定时，他们就会多一份 自信， 探求其他知识领域的一门工具，使学生快乐的融入 从而表现出自己更好的一面。教师对学生的表扬不仅 到学习英语的环境 中，在 自然而然 中提高英语能 仅是课堂上的口头表扬，还可以对学生的作业进行表 力，形成真正生动、活泼的英语教学环境。 扬，甚至可以进行简单的物质奖励。教师对学生及时 2 教师应具备广泛的兴趣 进行表扬，能让学生体会到教师对学生的热爱。受到 作为英语教师，为了使课堂教学生动、有趣， 表扬的学生，会更加信赖和尊敬老师，产生积极向上 激发学生的求知欲，首先 自身应具有广泛的兴趣。 的心理，由喜欢教师变成喜欢英语这门学科。 在校园中，学生更喜欢有广泛兴趣的教师，他们是 由此可见，英语教师应认真钻研业务，不断提 学生的榜样 ，是学生心 目中的崇拜者 。中学生正处 高教学水平，因材施教，培养学生兴趣，创设高效 于身体和心理的成长发育时期，对任何事情都很好 英语课堂，只有这样才能培养出优秀的学生。 奇、都想尝试，一个兴趣广泛的教师恰巧是学生最 051430 河北省栾城县冶河镇中学 李素娟 1 用爱最大 限度地培养小学生 的英语 的不断增加，学习难度的加大，学习的兴趣就会降 兴趣 低，有的还会产生畏惧感。这时，作为老师就应该 爱是维持每一位教师与学生关系的 从各个方面着手，发现学生的优点，帮助学生克服 桥梁，师爱是老师教与学生学的基础 。 缺点，使学生在没有任何负担、身心愉悦的状态下 如果一位老师对 自己的学生经常辱骂和 学习。这样不但能提高学习效率，还能增强学生的 体罚，那么学生在心理上必然会逐渐地