中学物理实验教学的现状及改革措施.pdfVIP

竺!!苎堡!塑 塑笪垒型塑型墅竖型譬譬团图圈 鍪 中学物理实验教学的现状及改革措施 秦泽云 湖南省衡东县电教仪器站(421400) 物理实验教学与教学效果有着紧密的联系，能 笔者建议上级教育装备部门顶层设计、出台政策，确 否将实验教学做好，直接影响到教学效果的好坏。因 保实验教学经费投入足额到位；指导地方引进先进 此．实验教学是物理教学中不可缺少的重要环节。 的教育装备，明确规定将实验教学作为考核学校的 一、物理实验教学存在的主要问题 依据，将学生实验考试成绩计入升学成绩，明确规定 1．“惟升学论英雄”观念严重冲击中学物理实验 学校实验教师名称、编制、工作量标准，明确规定实 教学。现在许多地方政府和教育主管部门考核学校、 验教师单列评聘职称与定期培训学习和考试；明确 学校考核教师、社会看待教师。仍然是看考试成绩和 规定实验室的使用和实验课的开设，将实验考试纳 升学率。“惟升学论英雄”，实验教学没有摆脱各级考 入升学考核范畴。 试指挥棒的约束和影响。对于教师用何种教学方式 2．转变观念，突出管理，加强实验教师队伍建设。 以及教师在教学过程中是否对学生的创造性以及长 一是要加强对定编的专业实验教师定期培训，将实 远发展加以考虑，这些都不重要，重要的是让学生能 验教师队伍的培训工作提高到“国家创新人才培养 够考出好的文化成绩，顺利考入一所好的高校，这便 工程”的层面上来认识，有计划地让实验教师参观学 是一个教师的成功。基于这种理念，物理实验教学出 习，进行长期或短期培训，组织学习实验室建设以及 现了“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的“应 管理方面的好经验。对实验教师之间的内部交流学 试实验”的奇怪现象，学校实验课开出率极低，许多 习加以重视，在教学中发现问题的所在，对实验教学 学校学生从未进过实验室。这严重违背了物理教学 方法进行持续更新．在教学过程中不断发现问题，不 规律，扼杀了学生的潜力。 断提升自身业务素质。二是要有效建立激励机制。保 2．学生经常为做实验而做实验，因而忽略了培 证工作量评价以及保证相关的职称评聘，对在实验 养探究意识和创造精神，有部分物理教师为了在短 教学中表现突出、有创新精神的人员要及时给予奖 时间内达到实验效果。在实验教学中将某些探究实 励表彰．对于实验室管理教师的工作也要给予合理 验改为验证实验。这是与新课程标准的要求不相符 评价和充分肯定。三是要有效建立督促机制。对实验 合的。提出问题、并对问题进行猜想与假设、进而制 教学的监督工作要加强，同时加强实验教学以及实 定计划、对实验进行设计、收集实验证据、最后给予 验室工作的常规检查评比，全面科学地评价实验教 分析与论证、评估以及交流与合作的过程被忽略。在 师的工作情况。对于实验教师队伍要优胜劣汰，促进 课堂上，学生完成实验知识仅仅靠教师给定的器材 实验教师队伍建设。 和设计的思路以及规定的步骤，最后的结论由教师 3．优化实验教学模式。培养学生的实验操作能 给出。 力和创新精神。现在多数学校实验教学使用模仿式， 3．实验室管理缺乏管理制度。大部分学校领导 也就是简单对知识进行巩固以及学习技能．该学习方 由于思想观念陈旧，对实验教学不重视，造成学校实 式不利于培养学生的独立性和主体性以及创造性。 验管理制度不健全，实验教师身份不明，多由物理或 我们必须改革、完善