中等职业学校会计电算化课程教学探讨.pdfVIP

中等职业学校会计电算化课程教学探讨 梁震杰 (惠州商业学校，广东惠州516006) 摘要：本文作者主要介绍会计电算化学科的特点．明确 2．应用性、操作性强。会计电算化学习的最终日的是为了 会计电算化课程教学内容和目标，并揭示当前会计电算化教学 深刻理解会计电箅化原理，熟练掌握各种会计软件，以做好 过程中遇到的诸多问题，最后结合教学实践．给出会计电算化 对企业会计数据的收集、存储、分析和决策。因此，会计电算 课程在教学过程中需要关注的一些要点。 化足一f】应用性和操作性极强的学科．会计电算化教学必须 关键词：中等职业学校会计电算化教学实践 做到理论和实践的紧密结合．一方面要强调理论教学的系统 性．另一方面要强调理论联系实践。强化实践操作能力的培 会计电箅化是一门集会计学、管理学、计算机技术和信息 养和应用。 学为一体的学科．它使传统的手T会计发展演变为电算化会 3．知识内容更新快。随着现代经济和宏观环境的快速变 计信息系统．实现了会计数据处理的自动化．具有极强的应用 化与发展．会计制度和会计准则也必须适应新的经济环境做 性。会计电算化被誉为会计发展史上的一次重大革命，实现会 持续修改和更新．每一年都有新的准则和制度出台。同时计算 计电算化也L三成为我国会计建设的一项重要任务。财政部于 机技术和软件也在不断升级和换代。所以．会计电算化的教学 1994年5月颁布了《关于大力发展我网会计电算化事业的意内容必须随着计算机技术的发展及其在会计领域中的应用而 见》，明确要求我囤会计电算化发展的总体目标：至2000年，力 不断加以调整。在教学过程中不断丰富．以适应未来会计电算 争达到40％一60％的大巾企业．事业单位和县级以1-．幽家机关化工作的需要。 在会计核算方面全面实现电算化。要求在城市单位1=作的会 二、会计电算化课程教学内容及目标 计人员应有60％一70％接受会计电算化初级知识培训，掌握会 一般来说．会计电算化课程的教学可以分为理论部分和 计软件的基本操作：至2010年．力争使80％以上的基层单佗基实践部分，在内容上应该至少包括以下四个方面。 本实现会汁电箅化。由此，要解决好会计电算化应用和人才的 1．会计信息系统基础知识。这部分内容是为了让学生 问题，我们就必须先解决好会计电算化教学问题，在中等职业 能够r解会计电算化的入门知识，教师必须系统地介绍会 学校科学合理地开展会计电算化课程设置和教学对实现上述 计信息系统的基本概念。会计信息系统的特征，手T环境和 目标具有重要意义。 计算机环境下会计信息系统之间的关系和不同；电算化对传 我结合教学实践．指出了会计电算化教学过程巾可能出 统会汁信息系统的影响，电箅化会计信息系统基本功能模 现的一些问题，并给H{了合理化建议，以供间行商讨。 块，等等；介绍包括会计电算化系统的规划、建证和开发，了 一、会计电算化学科的特点 解会计电算化信息系统的日常管理和安全管理，会计电箅化 1．多学科交叉、综合性强。会计电算化意在用现代信息、 的发展趋势，等等。此外，存教学过程巾我们应及时补充管理 软件技术等代替传统的人下方法处理仓业会计、商品流通和 和信息学等相关知识．提高学生对会计电算化基本理论的接 财务等问题，完成对会汁信息的分析、预报和决策。由此，会 受能力。 计电算化课程在内容上涉及会计信息系统的建立、软件应 2．财务软件知识。财务软件是实现会计电箅化的基础。在 用和数据维护等多个方面，学习会}t‘电箅化不仅要有基础 财务软件教学部分．教师需要让学生了解软件T程的基本概 会计学知识．而且要了解计算机软件、信息学和嘲络技术等相 念和内容、软件开发的各个环节，掌握财务软件的特点：根据 关知识。