中职语文教学中隐性知识的显性化教学研究.pdfVIP

高教论坛 中职语文教学中隐性知识的显性化教学研究 王若兰 316000 舟山建设技校 浙江 舟山 摘 要：伴随着时代和我国社会经济的不断进步，现阶段我国在进行教育的过程中不断强调创新意识的培养，而作为一种知识种类， 在对知识进行创新的过程中隐性知识发挥着重要的作用。在人们的日常生活当中，隐性知识是许多知识的基础。然而，现阶段的 中职语文教学当中，针对隐性知识的教育和积累较少，而是更加注重显性知识等教学内容的体现。因此，加强中职语文教学中隐性 知识的体现，加强隐性知识显性化途径的探讨具有重大的意义。 关键词：中职语文教学；隐性知识；显性知识；转化 近年来，世界经济一体化进程加快，我国积极参与到国际市 现阶段的中职语文教学过程中，注重将学生作为课堂的主 场的竞争当中，在激烈的竞争条件下，国家和企业意识到人才培 体。大量存在于生活中的隐性知识严重影响着学生的人生观、 养的重要性。现阶段社会对人才的要求越来越高，要求人才不 价值观和思想等，然而这些隐性知识是很容易被忽视的，学生无 仅需要拥有较高的专业知识，同时还要拥有较高的应用知识进 法用语言清楚的将其进行表达和转述，更无法对其进行充分的 行实际操作的能力。在这种情况下，作为我国重要人才培养基 利用。所以，中职语文教师在教学过程中帮助学生将隐性知识 地之一的中职学校积极参与到了教学改革的过程中，经过不断 进行显性化是非常重要的。教师在日常教学过程中要能够及时 努力，教育工作者提出在进行中职语文教学的过程中促进隐性 的发现和了解学生所掌握的隐性知识，并结合不同的符号和形 知识显性化的理论，有效的提高了教学效率。 式对其进行准确的表达。 一、中职语文教师隐性知识的管理及获取方法研究 例如，教师在进行《雨巷》这一课的讲解过程中，可以首先通 中职语文教师在进行教学的过程中常常以传统的显性教学 过多媒体教学法为学生们播放一些雨巷的图片和雨声，引导学 为主，而将大量存在的隐性知识进行了忽视。伴随着教学改革 生展开想象，假设自己身处于一个雨巷当中，并引导学生说出自 的不断深入，现阶段，针对中职语文教师对于隐性知识的管理及 己此时此刻内心的真实感受，有的学生会表达出浑身湿漉漉的 获取方法进行研究是非常重要的。 感觉，或者是撑伞路过的青年女子等，然后再由教师对雨巷这首 认知和技能是隐性知识的两个不同方面。隐性知识的认知 诗的创作背景及作者的内心情感进行讲解，这样一来学生们就 层面包括不同人们的不同生活习惯和环境，同时还受到人们不 更能够体会作者的思想感情，对学生的理解能力的提高具有重 同的思维方式和价值取向等内容的影响；而隐性知识的技能层 要的作用。 面则包含了经过人们不断的努力而获得的经验教训和技巧等方 为了帮助学生们获得更多的隐性知识，中职语文教师要能 面内容。促进中职语文教师隐性知识显性化，有利于提高他们 够提高学生在生活中进行实践的机会，并引导学生积极主动的 的教学水平。教师要想在教学过程中充分挖掘和分享隐性知识 进行思考与学习。引导学生将生活中的种种经历进行学习和反 就应该不断的进行学习，更新自己的知识库，通过知识的积累不 思，要求教师在日常的教学过程中加强与学生之间的交流，善于 断思考将隐性知识显性化的方法，使知识得到共享。 发现学生的兴趣爱好，在对某个问题进行探讨的过程中要鼓励 在将隐性知识显性化的过程中，可以运用直接外化的手段， 学生大胆说出自己的看法，并以讨论的形式帮助其改正错误的 即直接将自己的亲身经历运用比喻和归纳等表现形式展现出 观点，学会学习与合作。在这种情况下就能够帮助学生增加大 来，这样一来能够促使个人的经验和想法进行直观的体现。 量的学习资源，同时还要引导学生将自己对事物的重新认识过 例如，在将隐性知识显性化的过程中可以充分运用教师网 程进行表达，促使隐性知识显性化。中职语文教师应引导学生 络交流平台SECI模型。现阶段知识创造与共享最具代表性的 回归生活，注重实践。教学过程中教师首先可以将教学内容进 理论便是日本教育家提出的