2015届高考生物一轮复习精品课件必修三第十七章第1、2节种群de特征和数量de变化（人教版）-教师参考.ppt

(4) 　　　 ? ? ? (5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或pH或溶氧量 等)的变化关系 　　　 时间　　 菌数 次数 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 平均 (1)显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应 只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡 几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误 差。 (3)结果记录最好用记录表。 (4)每天计数酵母菌量的时间要固定。 (5)培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 1．(2010·海南高考)某同学调查一个面积为100 hm2草地上 、 某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案， 其中最可行的是 (　　) A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 B．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方 中该种植物的个体数目 C．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 D．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的 个体数目 解析：样方法调查种群密度时应该注意：①随机取样 ；②样方大小适中 ；③样方数量不易太少 。 答案： D 2.(2009·山东高考)如右图曲线a、 b表示两类生物种群密度与存 活率之间的关系。下列分析错 误的是 (　　) A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 答案：D 解析：依据曲线b，种群密度中等时存活率最大。曲线a表示的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大，所以A、C正确。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，故而d点不是竞争最剧烈的点。 3．(2009·安徽高考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫 数量的变化，结果如下表： 时间 (天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数 (只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结果正确的是 (　　) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长 加快 B．第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有 关 D．第1～37天，成虫数量成“J”型增长 解析：第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第17～29天，成虫增长率下降，第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变(第37天种群密度达到最大)有关，第1～37天，成虫数量成“S”型增长。 答案：C 4．(2010·江苏高考)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华， 受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问 题： (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测 定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时 间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有 _____________等特性。 (2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻 (一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制， 重要的原因是这两种生物在利用_______存在显著的竞争 关系。 (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。 材料用具： 铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制X培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。 实验步骤： ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d。准备接种 用的铜绿微囊藻。 ②培养液配制：_____________________________________。 ③实验分组：取锥形瓶6只，分为两组。 _______________________